Lampiran kanak-kanak: definisi, fungsi dan jenis

Mac 28, 2024

Tahap zaman kanak-kanak indah. Walau bagaimanapun, ia melibatkan banyak perubahan, kerana kanak-kanak perlu menginternalisasi dalam masa yang singkat semua yang akan menyediakan mereka untuk kehidupan dewasa.

Proses evolusi psikologi ini tidak terhad hanya kepada aspek teknikal, seperti pembelajaran untuk membiak atau membina ayat yang betul. Faktor yang perlu untuk perkembangan anak yang betul adalah lampiran .

Apakah lampiran?

Mengenai tahun-tahun pertama kehidupan, ia difahami sebagai lampiran hubungan emosi dan tingkah laku yang paling penting pada zaman kanak-kanak , sebagai tambahan kepada ikatan afektif, iaitu perasaan yang menyatukan anak dengan satu atau beberapa orang sistem keluarga.

Lampiran ditubuhkan pada tiga bulan pertama . Ia menimbulkan model dalaman hubungan afektif, iaitu, perwakilan tidak sedar bahawa, yang agak stabil pada tahun pertama, boleh diubahsuai oleh pengalaman kemudian. Kanak-kanak akan mempercayai atau tidak perkara tertentu, orang lain, dll.

Ia juga berfungsi sebagai asas untuk hubungan afektif, membimbing tingkah laku orang lain dan cara untuk mengatasinya.

Artikel berkaitan: "Eksperimen Harlow dan kekurangan ibu: menggantikan ibu"

Keperluan asas

Lampiran ia juga merupakan keperluan universal dan utama . Seorang pakar pediatrik menegaskan bahawa untuk memusnahkan seorang kanak-kanak bermakna membangkitkannya dengan teruk, iaitu, dengan sedikit rasa hormat, sedikit memanjakan, sedikit kasih sayang, sedikit pelukan; adalah mustahil untuk membangkitkannya dengan teruk dengan memberi perhatian kepadanya, dengan bermain banyak dengan dia, dengan menghiburnya banyak ketika dia menangis atau dengan mengambilnya banyak di tangannya.

Kanak-kanak memerlukan pengasuh untuk menjadi seseorang, untuk mengenali dirinya sebagai dia. Ini membolehkan otak bayi berkembang sepatutnya, terima kasih kepada dinamika sosial yang mana ia mula berfungsi.

Situasi buruk dari lampiran menimbulkan mekanisme pertahanan, kegagalan fungsi mental dan reflektif otak. Rawatan yang baik membentuk evolusi dan fungsi otak yang betul. Bayi tanpa lampiran menjadi terputus secara emosi .

Artikel berkaitan: Penampilan ibu dan fungsi ibu: "Saya ditonton, oleh itu saya"

Fungsi lampiran kanak-kanak

Fungsi yang dilakukan oleh lampiran semasa tahun pertama kehidupan adalah seperti berikut.

1. Cari dan jaga jarak dekat

Adalah sangat penting bahawa ibu atau sesiapa sahaja dalam keluarga dekat dengan kanak-kanak untuk mengetahui apa yang dia rasa .

2. Perangi pemisahan dan bantahan jika berlaku

Kanak-kanak, terutama jika dia sangat muda, memerlukan ibu bapanya untuk mempunyai perkembangan yang mencukupi. Sekiranya mereka memisahkan, kanak-kanak lebih cenderung untuk mengalami masalah tingkah laku atau kecemasan .

3. Gunakan angka lampiran sebagai asas keselamatan

Dari keselamatan ini adalah mungkin untuk memulakan meneroka dunia fizikal dan sosial . Fungsi ini membantu neuron anda menyambung dengan betul dan membolehkan anda memasuki pendidikan dan, di atas semua, kanak-kanak untuk menyusun sesuatu dan mempunyai idea yang jelas tentang perkara, orang, dan lain-lain.

4. Sokongan emosi

Pada masa kanak-kanak, lampiran membolehkan anda berasa selamat mencari dalam gambar lampiran kesejahteraan dan sokongan emosi .

Jenis lampiran

Dalam pendidikan dan pembesaran kanak-kanak, jenis lampiran berikut mempengaruhi.

1. Selamat lampiran

Tokoh lampiran adalah bapa atau ibu yang dapat bertindak balas dengan tepat kepada isyarat emosi kanak-kanak . Dalam lampiran jenis ini, kanak-kanak memahami perasaan itu dengan baik dan boleh mengawalnya; mereka mencari kedekatan dan hubungan; mempunyai harapan positif; menunjukkan sikap kerjasama dan empati; mereka mudah dihiburkan dengan angka-angka lampiran; mereka adalah orang yang berprestasi sosial dan menunjukkan kecemasan normal dalam pemisahan.

2. Lampiran cergas-ambivalen

Ia terdiri daripada ibu bapa yang Mereka adalah penyayang tetapi mereka tidak tahu bagaimana untuk memahami bayi ; mereka bermain kurang, ada kurang kenalan; mereka keras dan mementingkan diri sendiri dan kurang sensitif; hanya bertindak balas terhadap keadaan negatif kanak-kanak (jika kanak-kanak mengadu); terdapat kurang kenalan. Kanak-kanak menunjukkan kecemasan sengit; mereka tidak dihiburkan dengan angka lampiran; menunjukkan kemarahan yang dijangka; tidak mengakses peraturan dengan mudah; Mereka mengabaikan keadaan emosi mereka dan terdapat kelakuan antisosial dalam remaja.

3. Keterlaluan-mengelakkan lampiran

Di sini ada orang yang tidak bertanggungjawab, menolak, ibu bapa yang tidak dapat ditahan dengan anak-anak, yang menganggap bahawa semua yang dilakukan anak itu salah, ada tingkah laku kemarahan dan penolakan berterusan . Kanak-kanak mempunyai sedikit atau tiada kecemasan mengenai pemisahan; dia tidak mahu melihat ibunya dengan orang pelik; elakkan penolakan dan hukuman; kanak itu mendapati bahawa dia tidak dikehendaki, bahawa dia kecewa; Mereka kurang koperasi dan lebih agresif.

4. Lampiran yang tidak disengajakan

Ia hadir apabila terdapat ibu bapa yang menyalahgunakan anak secara fizikal dan psikologi , mereka memanipulasi anak mereka. Kanak-kanak itu bingung, mendekati angka lampiran tetapi dengan mengelakkan pandangan; mereka tidak bermotivasi untuk mencapai matlamat atau tingkah laku tertentu (mereka penuh dengan ketakutan dan penderitaan); mereka takut dengan keterikatan mereka dan mencari orang lain sebagai doktor atau jururawat; Mereka lebih cenderung mempunyai masalah tingkah laku dan agresif.