yes, therapy helps!
Psikologi evolusi: apa itu, dan penulis dan teori utama

Psikologi evolusi: apa itu, dan penulis dan teori utama

Mac 29, 2024

Adalah jelas bahawa kita tidak sama pada masa kelahiran, pada usia lima tahun, pada lima belas hingga tiga puluh atau pada delapan puluh tahun. Dan semenjak kita dikandung sehingga kita mati kita berada dalam proses perubahan yang berterusan: sepanjang hidup kita, kita akan berkembang dan berkembang sebagai individu, dan kita akan secara beransur-ansur memperoleh kebolehan dan kebolehan yang berlainan mengikut tubuh kita. mematangkan kedua-dua secara biologi dan dari pengalaman dan pembelajaran.

Ini adalah proses pembangunan yang tidak berakhir sehingga saat kematian, dan itu telah dikaji oleh disiplin yang berbeza. Salah satunya ialah psikologi evolusi , yang akan kita bincangkan dalam artikel ini.


  • Artikel berkaitan: "12 cabang (atau bidang) Psikologi"

Psikologi evolusi: definisi asas

Psikologi evolusi dianggap cawangan psikologi yang telah sebagai objek kajian pembangunan manusia sepanjang kitaran hayatnya . Ini adalah disiplin yang lahir dari kepentingan memahami perubahan berganda yang menunjukkan fikiran dan tingkah laku yang terus berkembang dari lahir ke kubur.

Walaupun kajian tentang psikologi evolusi secara tradisinya memberi tumpuan terutamanya kepada perkembangan kanak-kanak, adalah sangat penting untuk menekankan fakta bahawa disiplin ini merangkumi keseluruhan kitaran hayat: masa remaja, kematangan dan usia tua juga merupakan objek kajian yang sangat dikaji dan relevan. walaupun telah menerima tahap perhatian yang lebih rendah (yang mungkin tahap dewasa paling kurang diteliti semua dalam hal ini).


Disiplin ini memberi penekanan kepada proses-proses perubahan yang mana subjek itu melalui hidupnya, dengan mengambil kira kehadiran unsur-unsur tersendiri dan individu yang menjadikan kita unik tetapi persamaan berkenaan dengan proses pembangunan yang dipersoalkan . Juga perlu diingat bahawa Dalam perkembangan ini kita akan dapati faktor biologi dan persekitaran . Persekitaran sosial budaya, tahap kematangan biologi dan interaksi organisma dengan dunia dinilai.

Pembangunan fizikal, sosio-afektif, komunikatif dan kognitif adalah beberapa elemen utama yang diperolehi daripada cabang psikologi ini dan yang mana evolusi nilai, mempunyai beberapa model atau paradigma teori yang berbeza dan memberi tumpuan lebih kepada aspek konkrit. Psikologi evolusi membolehkan kita menilai sudut pandang dan pengetahuan setiap subjek berdasarkan bagaimana dunia melihat seseorang dengan tahap pembangunan yang ditentukan. Kegunaan ini luas, memandangkan terima kasih kepada pemahaman tentang faktor-faktor ini, kita dapat menyesuaikan pendidikan, pekerjaan atau perkhidmatan yang ditawarkan kepada sektor-sektor yang berlainan penduduk dengan mengambil kira keperluan mereka.


Permulaan cawangan psikologi ini

Walaupun salah seorang pengarangnya yang paling terkenal adalah Jean Piaget, disiplin ini mempunyai banyak pendahulu untuk mengambil kira. Rekod-rekod saintifik pertama pencapaian sejarah bermula dari abad ke-17, dengan kemunculan diari pertama atau biografi bayi di mana pergerakan deria, motor, kognitif dan bahasa diperhatikan (Tiedemann). Darwin juga akan membuat pemerhatian mengenai tingkah laku yang berkembang dari kanak-kanak, membuat biografi bayi sendiri dan merekod kemajuan anaknya.

Kajian saintifik yang pertama mengenai perkembangan kanak-kanak adalah Preyer, yang datang untuk membangunkan standard pemerhatian saintifik untuk merekodkan tingkah laku kanak-kanak dan haiwan dan diterbitkan pada tahun 1882 "Jiwa kanak-kanak."

Penubuhan institusi pendidikan sebagai sesuatu yang wajib di zaman kanak-kanak membawa kepada kajian mendalam mengenai jiwa dan proses pembangunan. Pada tahap ini, Binet akan membangunkan ujian kecerdasan pertama yang didedikasikan untuk populasi anak. Begitu juga, muncul penulis seperti Montessori yang akan menyumbang kepada pembangunan sistem pendidikan alternatif di luar pekerja setakat ini .. Stanley Hall juga merupakan tokoh pendahulunya yang penting, kerana dia pengenalan dalam psikologi evolusi kajian subjek remaja.

Begitu juga, aliran seperti psikoanalisis akan dilahirkan yang akan mula memberi kepentingan kepada pengalaman dan perkembangan kanak-kanak sebagai penjelasan tentang kelakuan dewasa. Freud sendiri akan menghuraikan satu siri fasa perkembangan psikoseksual yang akan memikirkan perubahan yang berbeza berkaitan dengan teorinya, serta menyerlahkan dalam bidang pembangunan anak Anna Freud dan Melanie Klein sebagai pendengar utama semasa ini.

Beberapa teori dan model yang dicadangkan dari semasa ini

Psikologi evolusi telah dihasilkan, sepanjang sejarahnya, sebilangan besar teori dan model.Winnicott, Spitz, Wallon, Anna Freud, Mahler, Watson, Bandura, Kes, Fischer, Newgarten ... mereka semua nama penulis dan penulis yang berkaitan dalam evolusi disiplin ini. Antara yang paling terkenal dan klasik, bagaimanapun, adalah yang disenaraikan di bawah.

Sumbangan Freud

Walaupun konsep Freudian tentang perkembangan kanak-kanak tidak begitu popular pada hari ini dan biasanya tidak termasuk model penjelasan yang paling diterima, memang benar sumbangan Freud adalah salah satu model tertua dan paling terkenal dalam psikologi kanak-kanak. bahawa anda mempunyai bukti. Freud menganggap bahawa keperibadian itu disusun oleh tiga contoh, bahagian id atau pemacu, bahagian superego atau kritikal, censorial dan moral serta unsur atau unsur yang mengintegrasikan maklumat keduanya dan membentuk cara bertindak secara rasional dan sadar berdasarkan prinsip realiti. Bayi tidak akan mempunyai Yo semasa kelahiran , menjadi murni, dan membentuk yang pertama mengikut subjek itu berkembang dan membezakan dirinya dari alam sekitar.


Di antara banyak sumbangan lain, kami juga menyerlahkan susulan satu urutan pembangunan dalam bentuk fasa, di mana ia mungkin mengalami regresi atau penyumbatan yang menghalang subjek daripada memajukan dengan betul dalam pembangunan mereka dan menghasilkan penetapan. Kami bercakap mengenai beberapa fasa yang Freud menghubungkan kepada pembangunan seksual, yang menandakan peringkat perkembangan psikoseksual dan menerima nama berdasarkan tumpuan utama mencari kepuasan dan resolusi konflik di kutub kepuasan-kekecewaan, pemberontakan pihak berkuasa dan konflik oedipal.

Fasa yang dimaksudkan adalah lisan (tahun pertama kehidupan), dubur (antara tahun dan tiga tahun), phalic (dari tiga tahun ke enam), latensi (di mana seksualiti ditindas), dan berkisar dari enam hingga pubertas) dan alat kelamin (dari remaja).


  • Artikel yang berkaitan: "5 peringkat perkembangan psikoseksual Sigmund Freud"

Melanie Klein dan perkembangan kanak-kanak

Penulis psikodinamik yang lain yang sangat penting dalam kajian perkembangan kanak-kanak ialah Melanie Klein, yang menganggap bahawa manusia bermotivasi untuk menjalin hubungan dengan orang lain .

Penulis ini, yang akan membangunkan kajian kanak-kanak dari permainan simbolik dan teori hubungan objek, menganggap bahawa saya wujud dari kelahiran dan bahawa manusia telah melalui dua peringkat asas dalam tahun pertama kehidupan: kedudukan schizoid- paranoid (di mana subjek tidak membezakan orang secara keseluruhan tetapi sebaliknya di antara bahagian-bahagian yang baik dan buruk seolah-olah mereka dibezakan unsur-unsur) dan kedudukan kemurungan (di mana terdapat pengiktirafan objek dan orang secara keseluruhan, yang kelihatan menyalahkan apabila memahami bahawa yang sebelum dianggap sebagai objek yang baik dan sebahagian lain dari objek yang sama).


  • Mungkin anda berminat: "Teori psikoanalisis Melanie Klein"

Tahap dan krisis Eriksson

Mungkin salah satu sumbangan psychoanalytic yang paling luas, dalam erti kata ia meliputi bukan sahaja zaman kanak-kanak tetapi kitaran keseluruhan hidup, adalah Eriksson. Penulis ini, murid Anna Freud, menganggapnya masyarakat dan budaya mempunyai peranan yang lebih relevan dalam membentuk personaliti sepanjang hayat. Beliau mengenal pasti satu siri peringkat berdasarkan kewujudan krisis (sejak manusia harus menghadapi pencarian kepuasan terhadap keperluan mereka sendiri dan permintaan alam sekitar) semasa pembangunan psikososial.

Semasa tahun pertama kehidupan bayi harus menghadapi krisis keyakinan Key vs the Distrust, belajar atau tidak mempercayai orang lain dan di dunia. Fase kedua adalah Autonomi vs. Shame, antara tahun pertama dan ketiga kehidupan, di mana kanak-kanak harus mencari mencari kemerdekaan dan autonomi dalam kemahiran asas .

Kemudian subjek itu mesti menghadapi krisis Inisiatif vs Kesalahan, mencari keseimbangan antara mempunyai inisiatif mereka sendiri dan menerima tanggungjawab untuk tidak mengenakan orang lain. Tahap keempat (6-12 tahun) adalah Kesejahteraan vs Rendah, di mana kemahiran sosial dipelajari. Kemudian, antara dua belas dan dua puluh tahun subjek akan tiba di krisis Identiti vs Kekeliruan peranan (di mana identiti sendiri dicari).

Dari sana hingga umur empat puluh tahun, krisis Keintiman vs Pengasingan akan muncul sebagai tahap di mana kita berusaha untuk menghasilkan ikatan cinta dan komitmen yang kuat dengan teman dan pasangan. Krisis atau tahap ketujuh terjadi di antara empat puluh dan enam puluh lima tahun, sebagai Generativiti vs Genangan di mana ia bertujuan untuk menjadi produktif untuk memberikan kebajikan bagi generasi masa depan. Akhirnya, semasa usia tua seseorang akan mencapai fasa Integriti vs Putus asa, sebagai masa ketika anda melihat ke belakang dan menghargai kehidupan sebagai sesuatu yang penting atau mengecewakan .

  • Artikel berkaitan: "Teori Pembangunan Psikososial Erikson"

Piaget teori kognitif-evolusi

Mungkin model psikologi evolusioner yang paling terkenal dan diterima adalah Jean Piaget, yang mana beberapa penulis menganggap bapa yang sah disiplin itu. Teori pengarang ini cuba memberi penjelasan mengenai bagaimana kognisi manusia berevolusi dan menyesuaikan diri sepanjang perkembangan.

Subjek yang sedang membangun menjana struktur dan skema mental yang berbeza yang membolehkan dia menerangkan dunia dari prestasinya sendiri (sebagai tindakan dan interaksi subjek dengan cara yang diperlukan untuk menjadi pembangunan). Tindakan kecil berdasarkan dua fungsi utama: organisasi (difahami sebagai kecenderungan untuk membangun struktur mental yang lebih kompleks) dan penyesuaian (yang pada gilirannya dapat timbul sebagai asimilasi maklumat baru sebagai sesuatu yang ditambahkan kepada apa yang telah diketahui atau penginapan daripada skim yang sedia ada untuk ini jika perlu mengubahnya untuk menyesuaikan diri dengan maklumat baru).

Teori ini mengandaikan bahawa, sepanjang pembangunan, sistem pemikiran dan kapasiti pemikiran yang semakin kompleks semakin muncul, diluluskan berdasarkan pelbagai peringkat atau tempoh pembangunan . Untuk penulis ini pemerintahan biologi / organik atas sosial, bergantung kepada dan mengikuti pembelajaran pembangunan.

Penulis mengenal pasti tempoh sensorimotor (di mana skim refleks semata-mata untuk interaksi, berlangsung lebih kurang sehingga dua tahun), tempoh praoperasi (di mana dia mula belajar menggunakan simbol dan abstraksi antara dua dan enam tahun), daripada operasi tertentu (antara tujuh dan sebelas tahun, di mana kemampuan untuk melakukan operasi mental yang berbeza dan menyelesaikan masalah logik) dan operasi formal (di mana, bermula pada kira-kira dua belas atau lima belas tahun yang lalu, pemikiran hypothetico-deduktif dan kapasiti untuk abstraksi lengkap, tipikal orang dewasa).

  • Artikel berkaitan: "Teori Pembelajaran Jean Piaget"

Model sosok budaya Vygotsky

Satu lagi penulis hebat psikologi evolusi, Vygotsky menganggap bahawa ia adalah pembelajaran yang membuat kita berkembang. Pertumbuhan kognitif dipelajari dari interaksi, dan bukan sebaliknya. Konsep yang paling relevan bagi penulis ini ialah zon pembangunan proksimal, yang menandakan perbezaan antara apa yang subjek mampu dilakukan untuk dirinya sendiri dan apa yang dapat dicapainya dengan adanya bantuan luar, sedemikian rupa sehingga Melalui pemberian bantuan kami boleh menyumbang untuk membangun dan mengoptimumkan kemahiran subjek .

Budaya dan masyarakat menandakan perkembangan anak, melalui proses pengantarabangsaan maklumat luaran yang diperoleh melalui tindakan. Kanak-kanak pertama belajar secara perseorangan untuk kemudian melakukan pembelajaran intrapersonal.

Eco-model Bronfenbrenner

Model penulis ini menerangkan dan menganalisis kepentingan sistem ekologi yang berbeza di mana bergerak kecil untuk menilai perkembangan dan prestasi mereka.

Microsystem (setiap sistem dan persekitaran di mana kanak-kanak secara langsung mengambil bahagian, seperti keluarga dan sekolah), mesosystem (hubungan antara komponen mikrosystems), exosistem (kumpulan elemen yang mempengaruhi kanak-kanak tanpa terlibat secara langsung dalam mereka) dan makrosystem (konteks budaya) adalah bersebelahan chronosystem (peristiwa dan perubahan yang mungkin berlaku dari masa ke masa) adalah aspek yang paling bernilai penulis pada tahap struktur.

Rujukan bibliografi:

  • Sanz, L.J. (2012). Psikologi Evolusi dan Pendidikan. CEDE Preparation Manual PIR, 10. CEDE: Madrid.

The Third Industrial Revolution: A Radical New Sharing Economy (Mac 2024).


Artikel Yang Berkaitan