Alfred Binet: biografi pencipta ujian kecerdasan pertama

April 5, 2024

Kini kebanyakan kita tahu bahawa ia adalah ujian kecerdasan. Pekerja di bidang klinik, sekolah dan dunia bekerja, terima kasih kepada mereka, kita boleh mempunyai pengukuran anggaran keupayaan intelektual masing-masing, yang membolehkan contoh untuk menyesuaikan pendidikan dan latihan kepada keperluan individu tertentu dari subjek dengan tahap yang jauh di atas atau di bawah purata.

Walau bagaimanapun, ujian kecerdasan tidak semestinya ada, sememangnya ciptaan yang agak baru-baru ini. Yang pertama semuanya dicipta oleh Alfred Binet ; maka kita akan mengkaji secara ringkas biografinya.

Artikel berkaitan: "Jenis ujian kecerdasan"

Biografi Alfred Binet

Dari bapa doktor dan pelukis ibu, Alfred Binet dilahirkan di Nice pada 8 Julai 1857 .

Ibu bapanya tidak lama lagi akan berpisah, bergerak bersama ibunya ke Paris. Di sana dia melanjutkan pendidikannya di Liceo Louis-le-Grand, di mana dia akan menamatkan sekolah menengah. Selepas menamatkan pengajian-pengajian ini, dan seperti itu akan Piaget kemudian, Alfred Binet memutuskan untuk belajar undang-undang di Sorbonne. Walau bagaimanapun, beliau akan mengembangkan beberapa minat dalam bidang psikologi, di mana dia akan bermula dengan cara yang diajar sendiri.

Binet berkahwin pada tahun 1884 anak perempuan embrio Edouard-Gérard Balbiani, yang menggalakkan beliau untuk mempelajari sains semula jadi, dan kemudian dia akan digalakkan oleh Ribot untuk meneruskan pengajiannya dalam bidang psikologi.

Mungkin anda berminat: "12 jenis kecerdasan: mana yang awak ada?"

Mulakan dan penyelidikan di kawasan psikologi

Tertarik dengan kerja psikologi mengenai hipnosis dan cadangan, topik yang menarik minat pada masa itu, Saya akan bekerjasama dengan Charcot dalam Salpêtrière dalam aspek seperti hipnosis, pemindahan dan polarisasi persepsi. Beliau kekal di hospital sehingga tahun 1891, apabila dia terpaksa mengakui secara terbuka sebagai salah satu kesilapan metodologi yang dilakukan oleh Charcot sebagai pengarah siasatan semasa siasatan dengan subjek yang dihipnotis. Selepas itu dia akan meninggalkan Salpetriere dan beliau sehingga mentor, serta penyelidikan mengenai hipnosis dan cadangan.

Kelahiran (pada tahun 1885 dan 1888) dan pertumbuhan anak-anak perempuannya akan membantu beliau menumpukan perhatian kepada aspek lain dari psikologi, yang menyumbang sangat untuk memfokuskan penyelidikannya terhadap perkembangan evolusi. Dia akan membuat sejumlah besar pemerhatian mengenai pertumbuhannya, yang akan membawa dia untuk mengembangkan konsep kecerdasan dan bahkan untuk mula membangun pangkalan untuk kemunculan psikologi perbezaan.

Dengan peredaran masa membantu menemui makmal penyelidikan psikologi pertama di negaranya pada tahun 1889. Dia akan menjadi pengarah makmal tersebut, memegang jawatan itu sehingga kematiannya.

Semasa tahun 1892 dia akan dihubungi oleh ahli psikiatri Théodore Simon, yang akhirnya akan bekerjasama dengannya dalam penciptaan skala kecerdasan pertama. Binet akan mengajar tesis doktoralnya mengenai kanak-kanak yang kurang upaya intelektual.

Di samping itu, pada tahun 1895 Binet mencipta jurnal Perancis pertama psikologi, l'Année Psychologique.

Mengukur kecerdasan

Pada masa itu kerajaan Perancis mengisytiharkan sekolah wajib semua bayi berusia antara enam dan empat belas tahun. Walau bagaimanapun, kemunculan undang-undang ini tiba-tiba menyebabkan besarnya perbezaan dalam tahap pengetahuan dan kemahiran asas pelajar , yang mana pentadbiran memutuskan bahawa ia perlu untuk mengklasifikasikan pelajar yang menyampaikan kesukaran untuk mengikuti pendidikan formal.

Untuk ini, kerajaan Gallic menganjurkan sebuah suruhanjaya untuk mengkaji dengan cara saintifik bagaimana mengenal pasti individu-individu yang mengalami kesulitan untuk mengikuti pendidikan biasa, serta bagaimana mereka boleh dididik dan langkah-langkah yang perlu diambil dengan mereka. Binet akan menjadi sebahagian daripada suruhanjaya ini, yang akhirnya menetapkan bahawa ia adalah perlu untuk mewujudkan satu kaedah untuk mengenal pasti pelajar dengan kelewatan pendidikan dan / atau intelektual. Ia juga akan menentukan keperluan untuk memisahkan pelajar tersebut dari kelas biasa, dengan pendidikan khas muncul.

Walaupun untuk mengklasifikasikan kebolehan pelajar itu perlu menggunakan beberapa jenis mekanisme atau instrumen, pada masa itu hanya ukuran psikik yang ada mereka didasarkan pada kaedah biometrik Galton , yang memperoleh data daripada pengukuran sifat fizikal dan fisiologi. Bagaimanapun, kecerdasan adalah pembinaan yang tidak dapat diukur dengan cara yang sama, jadi Binet akan diminta untuk mengembangkan beberapa jenis instrumen untuk tujuan itu.

Mungkin anda berminat: "teori risikan Francis Galton"

Skala Binet-Simon

Dengan bantuan Simon, Binet akan berkembang pada tahun 1905 skala pertama ukuran kecerdasan, skala Binet-Simon. Skala ini akan menggunakan kriteria jenis eksekutif di mana anak-anak terpaksa menggunakan kemampuan mereka untuk menyelesaikan tugas-tugas tertentu. Ujian ini adalah antara yang paling sensori kepada lebih banyak ujian abstrak yang memaksa penggunaan keupayaan intelektual. Ia cuba untuk mengukur apa yang dipahami oleh Binet dan Simon sebagai faktor asas kecerdasan, penghakiman praktikal atau akal sehat (berdasarkan keupayaan untuk memahami, menilai dan membuat alasan dengan betul).

Sejumlah tiga puluh tugas telah dibangunkan, terutamanya yang berkaitan dengan aspek lisan dan penyelesaian masalah. Objektif utama adalah untuk dapat membezakan kanak-kanak antara tiga dan tiga belas yang mengalami kesukaran untuk mengikuti pendidikan normatif untuk dapat menawarkan mereka tetulang. Umur subjek itu diambil kira, meningkatkan kesukaran dan tahap abstraksi ujian dengan umur. Tidak ada pengukuran tepat tahap intelektual yang dimaksudkan, sehingga dalam versi asalnya, skala ini tidak termasuk metode pemarkahan yang tepat.

Ini akan berubah pada tahun 1908, apabila Binet akan mengkaji semula skala ini di mana ia termasuk konsep usia mental, difahami sebagai umur di mana kebanyakan orang dianggap normatif mampu menyelesaikan masalah yang sama. Ini dibenarkan untuk menentukan jika terdapat penangguhan yang lebih atau kurang penting , serta klasifikasi individu yang lebih baik.

Alfred Binet ia bertentangan dengan idea bahawa kapasiti intelektual tidak boleh diubah , meningkatkan keperluan kanak-kanak dengan kebolehan di bawah purata untuk mengikuti kursus latihan khas untuk meningkatkannya. Beliau menganggap bahawa alam sekitar adalah penting dalam pembangunan kapasiti, tidak mempercayai bahawa perbezaan dalam kecerdasan hanya disebabkan oleh sebab biologi.

Skala ini dipopularkan dengan cepat kerana keperluannya dan kemudahan penggunaannya. Binet akan terus membuat penambahbaikan di dalamnya, lebih-lebih lagi selepas ulasan ketiga diterbitkan akibat strok, pada tahun 1911.

Warisan Binet dalam Psikologi

Selepas kematiannya dan bahkan sebelum ini, banyak penulis lain yang berminat dalam skala yang dibuat dengan kerjasama Simon. Satu tahun sebelum kematiannya Goddard akan menerjemahkan skala itu ke dalam bahasa Inggeris dan cuba untuk membawanya ke Amerika Syarikat , walaupun terdapat perbezaan yang signifikan antara populasi Perancis dan Amerika menyebabkan kesukaran metodologi.

Tidak lama selepas itu, pada tahun 1912, Stern akan bekerja pada hasil yang diperoleh dari skala dan akan menekankan bahawa kehadiran penangguhan khusus pada zaman yang berlainan mempunyai arti yang lebih relevan dan melibatkan perubahan yang kurang atau lebih pada usia tertentu, mewujudkan konsep Kepintaran Sepenuh .

Menyedari kesulitan aplikasi kerana perbezaan populasi dan pengetahuan tentang konsep-konsep yang penulis lain seperti Stern dihuraikan, Terman akan menjalankan semakan skala Binet, yang akan menerima nama Stanford-Binet skala . Pada skala ini, ia termasuk pengukuran Quotient Perisikan Stern, mendarabkannya dengan seratus untuk menghapuskan pecahan. Oleh itu, ia akan mewujudkan Kuasa Intelektual yang diketahui hari ini, membolehkan pengukuran kecerdasan yang lebih tepat.

Skala Stanford-Binet akan menjadi ujian perisikan utama selama beberapa dekad, sehingga akan dilupakan oleh kelahiran skala Weschler .

Sebagai kesimpulan, sumbangan Alfred Binet kepada psikologi sangat penting, karya beliau menjadi inspirasi untuk penulis lain seperti Weschler atau Piaget. Walau bagaimanapun, kerja mereka telah digunakan pada banyak kesempatan untuk memisahkan, melabel dan membahagikan kanak-kanak dengan kesukaran intelektual, skala mereka digunakan dengan tujuan menentang yang dimaksudkan oleh penulis (untuk memperkuat dan membantu kanak-kanak dengan kesulitan).

Sumbangan lain

Walaupun Alfred Binet lebih dikenali sebagai pencipta ujian kecerdasan pertama, karyanya tidak semata-mata memberi tumpuan kepada aspek ini.

Sebagai contoh, Binet Dia bekerja pada definisi apa yang kita anggap fetishisme sekarang , memahaminya sebagai produk ingatan rangsangan seksual yang muncul semasa zaman kanak-kanak, objek fetish menjadi pemungut ingatan itu. Juga, saya juga mencadangkan pembezaan antara fetish kecil dan fetish yang besar, sebagai tingkah laku paraphile kedua.

Beliau juga membuat beberapa sumbangan semasa beliau dalam Salpêtrière, sebagai pelbagai kajian mengenai hipnosis dan cadangan, atau sumbangan lain seperti yang dirujuk kepada kajian personaliti.

Kerja-kerja menarik lain termasuk: beberapa kajian mengenai ingatan visual dan kecerdasan , yang saya akan lakukan berdasarkan permainan catur.Walaupun pada mulanya ia dinyatakan bahawa pemain yang baik mempunyai memori visual yang tinggi dan ini mendorongnya untuk dapat bermain dengan betul, kesimpulan kajian menunjukkan kreativiti dan pengalaman juga diperlukan.

Akhirnya, karyanya juga diketahui tentang grafologi, atau bagaimana cara menulis seseorang dapat memberi kita maklumat tentang cara mereka menjadi dan melihatnya.