Apakah hukuman dalam Psikologi dan bagaimana ia digunakan?
Hukuman adalah salah satu konsep utama untuk psikologi tingkah laku . Ia adalah teknik pengubahsuaian tingkah laku yang bertujuan untuk mengurangkan atau memadamkan pengulangan tingkah laku.
Begitu juga dengan konsep yang sentiasa diambil dan dikritik oleh beberapa disiplin di luar psikologi, dan juga subdisiplin di dalamnya; terutamanya oleh pedagogi, psikologi pendidikan, psikologi klinikal dan juga psikologi organisasi, antara lain.
Dalam bahasa kolokal, istilah "hukuman" juga telah diperluaskan dan dimuatkan dengan makna yang berbeza, yang kerap mereka menggunakannya sebagai sinonim kerosakan emosi atau fizikal .
Inilah sebabnya mengapa bercakap tentang "hukuman" boleh mempunyai beberapa variasi bergantung kepada siapa yang menggunakan konsep ini, dan juga boleh membawa kepada kebingungan yang berlainan. Dalam artikel ini kita akan melihat secara khusus hukuman apa yang ada dalam psikologi tradisi tingkah laku (terutamanya dalam pengendalian pengendali), dan bagaimana ia digunakan.
- Mungkin anda berminat: "Kelakuan: sejarah, konsep dan pengarang utama"
Apakah hukuman? Penggunaannya dalam penyaman operan
Konsep hukuman yang digunakan dalam psikologi muncul dari semasa pengendalian konduktor . Yang terakhir ini telah disatukan oleh ahli psikologi Amerika Utara, Frederic Skinner, yang kembali kepada teori-teori klasik tentang pengkondisian yang dikembangkan oleh John Watson dan Ivan Pavlov; dan kemudiannya dikerjakan oleh ahli psikologi Amerika yang lain: Edward Thorndike.
Penyaman klasik merujuk kepada bagaimana kita mempelajari perilaku dengan menyampaikan rangsangan. Dalam pukulan yang sangat luas, penyesuaian klasik memberitahu kita bahawa sebelum pembentangan rangsangan, tindak balas (tindakan atau tingkah laku) muncul.
Pengendalian pengendalian, untuk pihaknya, mencadangkan bahawa akibat tertentu mengikuti respon terhadap tanggapan tersebut. Dan yang terakhir, akibatnya, adalah elemen yang menentukan jika perilaku berulang atau berkurang .
Oleh itu, penyelenggara pengendali menganalisis bagaimana dan apakah akibatnya menghasilkan atau menghapuskan tingkah laku atau tindakan tertentu . Untuk ini, perlu menggunakan konsep yang berbeza yang memberi kesan yang signifikan terhadap kedua-dua teori dan intervensi pengubahsuaian tingkah laku. Di antara konsep-konsep ini adalah "akibat" dan "hukuman", kita akan melihat dibangunkan di bawah.
- Mungkin anda berminat: "4 gaya pendidikan: bagaimana anda mendidik anak anda?"
Akibat dan hukuman mengikut psikologi tingkah laku
Secara ringkas, akibatnya adalah kesan tingkah laku. Dalam erti kata lain, ia adalah apa yang berlaku selepas tindakan tertentu berlaku. Akibatnya boleh mempunyai dua hasil yang mungkin: sama ada ia boleh menyebabkan tindakan itu untuk mengulangi sendiri, atau dapat menyebabkan tindakan itu menurun.
Kes pertama adalah "akibat positif", kerana ia mengukuhkan tingkah laku dan nikmat pengulangannya . Dalam kes kedua, kita bercakap tentang "akibat negatif", kerana kesan utamanya adalah penindasan tingkah laku. Oleh itu, kita melihat bahawa, walaupun sering menggunakan konsep-konsep seperti "positif" atau "negatif", dalam konteks pengkondisian operan ia bukanlah mengenai istilah yang menunjukkan moralitas, iaitu, mereka tidak boleh difahami sebagai "baik" atau " tetapi dari segi kesannya dan mengikut cara di mana rangsangan dibentangkan.
Jadi, akibatnya boleh mengukuhkan tingkah laku dan menindasnya . Dan yang terakhir bergantung kepada bagaimana ia digunakan dan tujuannya. Kita boleh membezakan dua jenis akibat:
1. Konsekuensi positif (penguat)
Pengendalian pengendalian memberitahu kita bahawa untuk menguatkan tingkah laku, perlu mengemukakan atau menarik rangsangan . Objektif kedua-dua menyampaikan dan menarik diri adalah sentiasa untuk menguatkan tingkah laku. Yang terakhir ini boleh berlaku melalui dua tindakan dan elemen yang berlainan:
1.1. Pengukuhan positif
Penguatan positif adalah apa yang berlaku melalui pembentangan rangsangan yang menyenangkan. Sebagai contoh, apabila seseorang diberi insentif (bahan atau tidak material) yang dia suka, setelah mempunyai kelakuan yang diharapkan. Satu klasik boleh memberikan gula-gula kepada anak kecil apabila dia telah melakukan sesuatu yang kami mahu ulangi. Dalam konteks eksperimen haiwan yang lebih tradisional Satu contoh pengukuhan positif adalah apabila tikus diberi bola makanan setelah menekan tuas.
1.2. Penguat negatif
Pengukuhan negatif ia terdiri daripada mengeluarkan rangsangan yang tidak menyenangkan . Contohnya, keluarkan sesuatu yang tidak disukai orang: jika kanak-kanak tidak suka melakukan kerja rumah, tetulang negatif adalah untuk mengurangkan bilangan yang terakhir selepas dia mempunyai kelakuan yang diingini (kerana ini akan menyebabkan tingkah laku ulangi).
Satu lagi contoh ialah apabila di dalam kereta penggera yang menunjukkan bahawa kita tidak mempunyai tali pinggang keledar mula berbunyi. Penggera ini hanya dikeluarkan sebaik sahaja kami meletakkan tali pinggang. Iaitu, pengeluaran mereka memperkuatkan tingkah laku kita.
2. Kesan negatif (hukuman)
Sebaliknya, akibat negatif, yang juga disebut "hukuman", mempunyai tujuan untuk menindas tingkah laku. Seperti dalam kes-kes terdahulu, perlu hadir atau mengeluarkan rangsangan; hanya dalam kes ini, Tujuannya sentiasa memadamkan, atau sekurang-kurangnya mengurangkan, penampilan tingkah laku . Perkara di atas mengikuti mekanisme pembelajaran yang lebih kompleks daripada kesan positif, dan boleh berlaku dalam dua cara yang mungkin:
2.1. Hukuman positif
Dalam hal ini terdapat rangsangan yang menimbulkan rasa meluat atau penolakan, sehingga orang atau organisma mengaitkan perilaku dengan sensasi yang tidak menyenangkan itu dan kemudian menghindari pengulangannya. Sebagai contoh, eksperimen elektrik telah digunakan dalam eksperimen haiwan apabila mereka melakukan tingkah laku yang tidak diingini . Contohnya di kalangan orang, mungkin hukuman berdasarkan kata-kata yang tidak menyenangkan atau pendekatan fizikal.
Lazimnya, hukuman menghilangkan atau mengurangkan kelakuan hanya buat sementara waktu. Di samping itu, mereka dapat mengukuhkan persatuan emosi negatif dengan tingkah laku atau dengan rangsangan yang dikondisikan, yang merupakan keadaan (ia boleh menjadi kehadiran seseorang) yang memberi amaran tentang rangsangan aversive yang menghampiri.
2.2. Hukuman negatif
Hukuman negatif ia terdiri daripada menarik diri dari rangsangan yang menyenangkan . Sebagai contoh, apabila seseorang telah mengeluarkan sesuatu yang dia suka. Kes yang biasa adalah untuk mengambil kanak-kanak daripada mainan yang dia suka selepas dia mempunyai tingkah laku yang kita tidak mahu dia mengulangi.
Mengikut sejauh mana koherensi dan hubungan wujud antara tingkah laku dan rangsangan yang tidak diingini, tingkah laku sedemikian dapat dipadamkan dalam jangka pendek atau panjang; dan mungkin atau mungkin tidak umum kepada konteks atau orang lain.
Dalam erti kata lain, ia boleh berlaku bahawa kanak-kanak hanya menekan tingkah laku apabila berhadapan dengan orang tertentu (orang yang selalu mengambil mainan itu), tetapi tidak menindasnya sebelum orang lain atau dalam keadaan lain. Dalam kes ini adalah penting bahawa terdapat hubungan yang logik dan segera antara kesan negatif dan tingkah laku yang kita mahu memadamkan. Akhirnya, walaupun tingkah laku berjaya menjadi pupus, ini tidak semestinya menyiratkan bahawa ia telah digantikan oleh model rujukan yang menghasilkan pembelajaran alternatif dan lebih diingini.
