Ujian perisikan WISC-V: perubahan dan hal baru
Satu dekad anggaran telah berlalu sejak versi sebelumnya Weschler Intelligence Scale for Children (WISC-IV), yang disesuaikan di Sepanyol pada tahun 2005, sehingga penerbitan versi baru, WISC-V. Antara kedua-dua ujian itu boleh dilihat beberapa perubahan dalam skala yang membentuk setiap ujian.
Skala ini pada masa ini memberikan tahap kebolehpercayaan dan kesahihan yang lebih tinggi daripada "kecerdasan" yang dibina secara teoritis, yang telah diperolehi daripada penemuan saintifik terkini mengenai bidang perisikan, proses pembangunan dan pembelajaran.
Dalam teks yang diterbitkan oleh Majlis Umum COP Sepanyol, peningkatan indeks psikometrik disahkan pada: Aset Teoritis, Analisis Item, jenis Kesahan (kandungan dan struktur dalaman) dan pelbagai jenis Keandalan (kestabilan, konsistensi dalaman). Oleh itu, kebanyakan skor pada ciri metodologi ini terletak dalam kategori Exelente.
Di bawah ini kita akan melihat penerangan terperinci mengenai aspek penting pada ujian utama yang membentuk WISC-V semasa .
- Artikel berkaitan: "Jenis ujian kecerdasan"
Ciri-ciri WISC-V
WISC V adalah ujian klinikal bagi aplikasi individu yang dimaksudkan penilaian terhadap kecerdasan intelek individu antara 6 dan 16 tahun 11 bulan .
Keputusan yang diperoleh dalam setiap skala yang terkandung menghasilkan lima skor khusus, Indeks Global dan skor umum yang menunjukkan jumlah pekali intelektual yang dinilai (CI) . Ekspresi statistik dari skor CI bermula dari taburan jenis normal pemboleh ubah kecerdasan, yang menyatakan bahwa rata-rata penduduk berada dalam nilai 100 dan ia memiliki sisihan piawai +/- 15 poin.
Oleh itu, 68% penduduk adalah antara 85 dan 115 nilai dan hanya 2% adalah pada ekstrem (skor di bawah 70 atau ke atas 130). Di bawah 85, difahami bahawa individu mempunyai keupayaan intelektual umum jauh lebih rendah daripada purata. Perkara yang sama berlaku untuk angka lebih tinggi daripada 115, walaupun dalam arah yang bertentangan (keupayaan intelektual yang lebih besar).
- Mungkin anda berminat: "Jenis kecacatan intelektual (dan ciri-ciri)"
Berita dalam indeks, faktor dan skala
Sebagai sesuatu yang baru sehubungan dengan pendahulunya, komponen telah dirumuskan dan ditambah kepada beberapa daripada lima indeks utama. Oleh itu, WISC-IV terdiri daripada indeks: pemahaman lisan, penalaran persepsi, memori kerja dan kelajuan pemprosesan. Di sisi lain, WISC-V termasuk pemahaman lisan, penalaran cecair, kapasiti visuospatial, memori kerja dan kelajuan pemprosesan. Oleh itu, faktor utama sebelumnya «penalaran persepsi» telah dibahagikan dalam "pemikiran cecair" semasa dan "kapasiti visuospatial", memperluaskan kekhususan kemahiran yang terdapat dalam setiap mereka.
Sebaliknya, faktor sekunder berikut juga boleh diperolehi: penalaran kuantitatif (ukuran ketepatan pencapaian akademik dalam membaca dan matematik), ingatan kerja auditori (kemahiran ingatan dan perencatan gangguan proaktif) dan nonverbal (kecerdasan intelektual dalam ujian tanpa kandungan lisan), kebolehan umum (keupayaan intelektual yang kurang berkaitan dengan memori kerja dan kelajuan pemprosesan daripada jumlah IQ) dan kecekapan kognitif (kecekapan dalam pemprosesan maklumat).
Lebih khusus WISC-V mempunyai lima belas skala , yang terperinci di bawah:
| BUKTI | DESKRIPSI |
| Kiub | Pembiakan dengan potongan berbentuk kubus model dua warna yang dibentangkan pada kad dan dengan had masa tertentu. |
| Kesamaan | Huraian elemen konseptual yang membentangkan dua perkataan yang dibaca oleh pemeriksa. |
| Matriks | Pemilihan di antara beberapa pilihan unsur yang melengkapkan setiap matriks yang dibentangkan. |
| Digit | Pengulangan beberapa siri nombor yang diperiksa oleh pemeriksa berikut tiga kriteria yang berbeza: pengulangan dalam susunan yang sama, pengulangan dalam urutan terbalik dan pengulangan dalam urutan berangka dari paling sedikit hingga paling besar. |
| Kunci | Salin simbol yang diberikan kepada nombor antara 1 dan 9 dalam masa yang diberikan. |
| Perbendaharaan kata | Pengenalpastian grafik dan definisi lisan mengenai unsur-unsur yang ditunjukkan oleh pemeriksa. |
| Timbangan * | Pemilihan di antara pilihan yang berbeza dari jawapan yang mengimbangi berat dalam baki yang ditunjukkan, dalam masa tertentu. |
| Teka-teki visual * | Pemilihan unsur-unsur yang membentuk teka-teki yang dibentangkan dalam masa yang terhad. |
| Rentang lukisan * | Pengenalpastian unsur-unsur yang dibentangkan dalam susunan penampilan, dalam persembahan pertama, dalam siri berikutnya di mana lebih banyak elemen kelihatan diselingi. |
| Mencari simbol | Pengenalpastian salah satu daripada dua simbol model dalam set elemen yang lebih besar, dengan had masa. |
| Maklumat | Penilaian pengetahuan umum berdasarkan soalan yang berbeza. |
| Surat dan nombor | Perundingan unsur-unsur (huruf dan nombor) yang ditunjukkan oleh pemeriksa, masing-masing mengikut urutan dan susunan abjad. |
| Pembatalan * | Cari unsur-unsur dalam satu set rangsangan yang dibentangkan dalam cara berstruktur atau rawak dalam masa yang ditetapkan. |
| Pemahaman | Jawab soalan yang dibuat oleh pemeriksa tentang norma dan peraturan sosial. |
| Aritmetik | Resolusi mental masalah aritmetik dalam had masa. |
Indeks Global
Lima belas ujian yang ditunjukkan diklasifikasikan kepada dua subtipe yang berbeza (utama dan opsional) bergantung kepada sama ada mereka harus diambil kira untuk mengira nilai akhir dari jumlah pekali intelektual. Oleh itu, skala yang ditambah untuk pengiraan ini menjadi: Kiub, Kesamaan, Matriks, Digit, Kekunci, Perbendaharaan Kata dan Baki. * Ujian pemerbadanan baru dalam versi WISC-V.
Seperti yang ditunjukkan di atas, senarai lima belas tugas yang dinyatakan di atas mengandungi lima indeks, yang mana terdiri daripada penilaian keupayaan berikut :
1. Pengertian Verbal
Menilai kemahiran dalam pembentukan konsep lisan, ekspresi hubungan antara konsep, kekayaan dan ketepatan dalam definisi kata-kata, pemahaman tentang konvensi sosial dan pengetahuan yang dikaitkan dengan budaya. Ia terdiri daripada skala Kesamaan, Kosakata, Maklumat dan Memahami .
2. Penapisan Fluida
Ia sepadan dengan ukuran pemikiran logik-deduktif dan pengenalan corak visual abstrak dan kapasiti untuk pemprosesan serentak melalui analogi visual. Ia terdiri daripada pengukuran Baki, Matriks dan Aritmetik.
- Artikel yang berkaitan: "Kecerdasan Fluid dan Perisikan Terjalin: apakah mereka?"
3. Kapasiti Visospatial
Tentukan tahap penalaran daripada maklumat konseptual tanpa rangsangan rangsangan dan abstrak , analisis visual, serta keupayaan membina praktikal dan organisasi persepsi. Skala Kiub dan Teka-teki Visual dimasukkan.
4. Memori Kerja
Ia adalah ukuran kapasiti penyimpanan dan penyimpanan maklumat , serta keupayaan untuk berinteraksi secara mental dengan maklumat tersebut, mengubah dan menghasilkan hasil baru dengannya. Digit, Huruf dan Nombor dan Huruf Lukisan dimasukkan dalam indeks ini.
- Artikel berkaitan: "Jenis memori: bagaimana ingatan menyimpan otak manusia?"
5. Memproses Kelajuan
Menganalisis kecergasan dalam tumpuan perhatian dan dalam penerokaan, pesanan, diskriminasi maklumat visual dibentangkan dengan cepat dan berkesan. Ia terdiri daripada Kunci, Penanda Simbol dan Pembatalan.
Bidang dan tujuan permohonan
Ujian WISC-V telah direka untuk tujuan yang dimasukkan dalam kedua-dua bidang klinikal dan neuropsychologi aplikasi, psikologi pendidikan, psikologi forensik atau dalam bidang perkhidmatan sosial.
Dalam aspek yang berbeza antara objektif utama ujian ini, ia menjadi penentuan keupayaan kognitif atau fungsi neuropsychologi baik dalam penubuhan dan penolakan kewujudan: Gangguan Pembangunan (seperti, Gangguan Spektrum Autistik atau Gangguan Hilang Upaya Intelektual), kehadiran Keupayaan Tinggi; Gangguan Pembelajaran Khusus, disfungsi neuropsikologi seperti dementias, Gangguan Defisit Perhatian atau juga Penentuan Keperluan Pendidikan Khas (SEN) di sekolah kolektif.
Rujukan bibliografi:
- Majlis Psikologi Sepanyol: //www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. dan Valla, F. (2015) Kajian Adaptasi Sepanyol Skala Perisikan Wechsler untuk Kanak-kanak - V. Ed: Pendidikan Pearson.
