Tingkah laku deduktif Clark Hull

Salah satu aras teori teoretikal yang paling utama dan sejarah adalah behaviorisme. Matlamat ini bertujuan untuk menjelaskan tingkah laku dan tindakan manusia dari analisis objektif tingkah laku, yang difahami sebagai satu-satunya hubungan yang boleh dibuktikan dari jiwa dan secara amnya mengabaikan proses-proses mental kerana tidak mustahil untuk memerhatikan mereka secara empirik.

Sepanjang sejarah, pelbagai perkembangan telah timbul dalam tingkah laku, yang telah mengubah pendekatan atau cara pemahaman tingkah laku. Salah seorang daripada mereka telah disusun oleh apa yang akan menjadi presiden keempat puluh empat APA, Clark Leonard Hull: kita bercakap tentang behaviorism deduktif atau neobehaviorisme deduktif .

• Artikel berkaitan: "Kelakuan: sejarah, konsep dan pengarang utama"

Pengenalan ringkas mengenai behaviorisme

Behaviorisme didasarkan pada niat untuk membuat kajian tentang jiwa manusia suatu sains objektif berdasarkan bukti, bergerak dari pembentukan hipotetikal yang tidak dapat ditunjukkan. Ia berdasarkan kepada premis itu satu-satunya perkara yang boleh dibuktikan adalah tingkah laku , berdasarkan hubungan antara rangsangan dan tindak balas atau antara tingkah laku dan akibat untuk menerangkan perilaku manusia.

Walau bagaimanapun, pada mulanya ia tidak menganggap proses minda atau mental sebagai sebahagian daripada persamaan yang menerangkan atau mempengaruhi tingkah laku.

Selain itu, subjek asas pasif dipertimbangkan, wadah maklumat yang hanya bertindak balas terhadap rangsangan . Ini akan berlaku sehingga ketibaan neokonduktisme, di mana kewujudan kuasa yang boleh ditakrifkan ciri subjek mula dipertimbangkan. Dan salah satu neoconductions yang paling terkenal adalah behaviorism deduktif Hull.

• Mungkin anda berminat: "Sejarah Psikologi: pengarang dan teori utama"

Kelakuan Hull dan deduktif

Bermula dari positivisme logik yang berlaku semasa zaman dan perkembangan Skinner mengenai pengukuhan tingkah laku, Thorndike dan Pavlov, Clark Hull akan menghuraikan cara baru untuk memahami behaviorisme.

Dalam metodologi, Hull menganggap bahawa sains tingkah laku perlu bermula dari pengurangan, mencadangkan model hipotetico-deduktif di mana dari premis awal berdasarkan pemerhatian adalah mungkin untuk mengekstrak, menyimpulkan dan kemudian memeriksa prinsip yang berbeza dan subset. Teori ini harus mengekalkan kesalinghubungan dan dapat mengulas dengan logik dan potongan, menggunakan model berdasarkan matematik untuk dapat menghuraikan dan mendemonstrasikan teori mereka.

Mengenai tingkah laku, Hull mengekalkan perspektif berfungsi: kami bertindak kerana kami perlu berbuat demikian agar dapat bertahan, menjadi tingkah laku mekanisme yang kami dapat melakukannya. Manusia atau organisma itu sendiri tidak lagi menjadi entiti pasif dan menjadi elemen aktif yang mencari kelangsungan hidup dan pengurangan keperluan.

Fakta ini adalah peristiwa penting yang merangkumi skim tindak balas rangsangan tipikal satu set pemboleh ubah yang antara pembolehubah bebas dan pemboleh ubah bergantung dalam hubungan berkata: pembolehubah intervensi yang dipanggil, pemboleh ubah organisma sebagai motivasi. Dan walaupun pemboleh ubah ini tidak dapat dilihat secara langsung, mereka dapat disimpulkan secara matematik dan diuji secara eksperimen.

Dari pemerhatian anda, Hull menetapkan satu siri postulates mereka cuba untuk menerangkan tingkah laku, sebagai dorongan dan tabiat komponen utama yang membolehkan fenomena memahami seperti pembelajaran dan pelepasan tingkah laku.

Pemacu atau dorongan

Salah satu teori utama yang timbul daripada neobehaviorisme deduktif Hull adalah teori pengurangan impuls.

Manusia, seperti semua makhluk, Ia mempunyai keperluan biologi asas yang perlu dipenuhi . Keperluan menyebabkan organisme di sana timbul pemanduan atau dorongan, pelepasan tenaga yang menjana bahawa kita berusaha untuk membekalkan kekurangan kita dengan cara tingkah laku untuk menjamin atau memihak kepada kemungkinan menyesuaikan diri dengan alam sekitar dan terus hidup.

Kami bertindak berdasarkan niat mengurangkan impuls yang keperluan biologi kita menyebabkan kita . Keperluan hadir secara bebas dari kewujudan atau bukan rangsangan dan menjana atau menggalakkan pelepasan tingkah laku. Oleh itu, ia dianggap bahawa keperluan kita mendorong kita untuk tingkah laku.

Keperluan yang membawa kita kepada impuls boleh menjadi sangat berubah-ubah, dari yang lebih biologi seperti kelaparan, dahaga atau pembiakan kepada derivatif lain sosialisasi atau memperoleh elemen yang dikaitkan dengan kepuasan terhadap keperluan tersebut (seperti wang).

Kebiasaan dan pembelajaran

Sekiranya tindakan kami mengurangkan keperluan ini, kami akan mendapatkan satu tetulang yang akan menghasilkan kelakuan yang telah dilakukan dan membenarkan pengurangan itu lebih cenderung untuk direplikasi.

Oleh itu, organisma belajar berdasarkan penguatkuasaan hubungan antara rangsangan dan tindak balas dan tingkah laku dan akibat berdasarkan keperluan untuk mengurangkan keperluan. Pengulangan pengalaman menguatkan mereka akhirnya mengkonfigurasi tabiat yang kita direplikasi dalam keadaan atau rangsangan itu yang menimbulkan pelepasan tingkah laku ketika menimbulkan gerak hati. Dan dalam keadaan yang mempunyai ciri-ciri yang serupa dengan yang dihasilkan oleh dorongan tertentu, ia akan cenderung untuk bertindak dengan cara yang sama, mengamalkan kebiasaan.

Adalah penting untuk diingat dan menekankan bahawa impuls itu sendiri hanya memberi kita tenaga dan motivasi untuk bertindak, tetapi ia tidak menghasilkan kebiasaan: ia berasal dari pengkondisian. Iaitu, jika kita melihat sesuatu yang kelihatannya boleh dimakan, impuls untuk makan mungkin timbul, tetapi bagaimana untuk melakukannya bergantung kepada persatuan yang kita buat antara kelakuan tertentu dan akibatnya untuk memenuhi keperluan kita.

Kekuatan tabiat yang diperoleh bergantung kepada banyak faktor sebagai perselisihan dan kontingensi antara pelepasan tingkah laku dan kesannya yang mengukuhkan. Ia juga bergantung kepada keamatan yang mana impuls muncul, bilangan pengulangan persatuan dan insentif yang mengakibatkan kesannya, mengurangkan keperluan untuk menjadi lebih besar atau lebih rendah. Dan apabila kekuatan tabiat bertambah, menjadi semakin sukar untuk memadamkan, sampai pada ketika itu bahkan ketika ia berhenti berfungsi untuk mengurangi dorongan, mungkin saja ia tetap terjadi.

Hull juga bekerja dan belajar pengumpulan pengalaman, jumlah pembelajaran tingkah laku yang berlaku pada momen awal adalah lebih besar daripada yang dibuat kemudian. Berdasarkan ini, keluk pembelajaran yang berbeza kemudiannya muncul. Apa yang dibiarkan untuk belajar dari tingkah laku kurang, sehingga dari masa ke masa jumlah maklumat yang dipelajari dikurangkan.

Rujukan bibliografi:

• Hull, C. L. (1943). Prinsip-prinsip Perilaku. New York: Appleton-Century-Crofts.

Pengertian pendekatan induktif & deduktif dalam riset (April 2024).