5 jenis kecerdasan intelektual (dan ciri-cirinya)

April 5, 2024

Kecerdasan manusia adalah keupayaan yang membolehkan seseorang itu belajar, memahami, membuat alasan dan membuat keputusan berhubung dengan persekitaran mereka. Apabila kapasiti ini lebih baik daripada orang lain, anda boleh bercakap mengenai kebolehan .

Orang yang berbakat adalah mereka yang menikmati kecerdasan unggul, kreativiti yang luar biasa dan rasa ingin tahu yang melampau. Semua ini menjadikan orang-orang ini menjadi makhluk dengan keperluan dan tuntutan khusus, yang sangat penting, dalam hal anak-anak, orientasi profesional khusus.

Artikel disyorkan: "12 jenis kecerdasan: yang manakah anda mempunyai?"

Apa kebolehan?

Istilah kecerdasan intelektual merujuk kepada orang-orang yang mempunyai kebolehan intelektual yang unggul berbanding dengan kebolehan purata yang menentukan pelbagai ujian penilaian IQ. Khususnya, Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) menetapkan bahawa orang yang berbakat adalah orang yang mempunyai IQ lebih tinggi daripada 130 mata .

Begitu juga, perbezaan harus dibuat antara kebolehan dan seseorang yang mempunyai kebolehan konkrit yang ketara, kerana yang pertama dianggap bawaan dan tidak mungkin untuk mencapainya melalui amalan dan yang kedua dicapai melalui pengajaran dan / atau pengulangan.

Walau bagaimanapun, kebolehan tidak perlu menjadi tahap umum, ini boleh berlaku dalam bidang pengetahuan tertentu. Seseorang boleh dilahirkan dengan bakat istimewa atau hadiah untuk muzik tetapi bukan untuk matematik.

Model tiga cincin itu

Pakar dalam kebijaksanaan Joseph Renzulli (1936) membangunkan model yang dipanggil Model tiga cincin, yang meneliti ciri-ciri yang harus diberikan oleh seorang kanak-kanak atau orang berbakat untuk dibezakan sedemikian.

Menurut model ini, orang yang berbakat mesti mempunyai kombinasi yang sempurna dan seimbang dari ketiga-tiga sifat ini:

Kecerdasan tinggi : orang mesti mempunyai keupayaan yang tinggi dari segi sistem pemprosesan maklumat mereka.
Kreativiti: mestilah orang yang kreatif dengan pemikiran yang berbeza.
Penglibatan dalam tugas : orang mesti cukup termotivasi untuk memastikan kejayaan potensi mereka.

Jenis kebiruan

Di dalam rangka undang-undang Sepanyol, khususnya dalam Peraturan Pelajar dengan Keperluan Pendidikan Khas, keberadaan berbagai jenis kebesaran dibezakan.

Pembezaan ini dibuat berdasarkan sama ada orang itu mempunyai kebolehan kreatif atau giftedness dengan IQ tinggi.

1. Kecerdasan kreatif

Orang yang dikreditkan dengan kreativiti kreatif mereka dicirikan oleh hiperakan rasa humor mereka, dan sikap suka bermain yang diekstrapolasi ke semua bidang kehidupan anda.

Biasanya, golongan profesional mendapati banyak kesulitan apabila mengenali jenis kecerdasan ini, kerana ujian kecerdasan tradisional tidak berguna untuknya. Walau bagaimanapun, terdapat sedikit ujian yang diketahui untuk menilai orang dengan jenis kemahiran ini dan merupakan Ujian Torrance Pemikiran Kreatif (TTTC).

Ciri-ciri yang diperiksa dalam ujian ini ialah:

Keaslian
Ketekunan dalam idea
Huraikan
Sense of humor
Perspektif yang luar biasa
Kekayaan dalam imaginasi
Kualiti imajinatif
Rintangan kepada penutupan
Abstraksi tajuk
Keupayaan untuk memanjangkan atau memecah kesatuan sekumpulan borang lengkap

2. Kecenderungan dengan IQ yang tinggi

Orang yang mempunyai skor IQ melebihi 140 mata Mereka dianggap sebagai orang yang mempunyai kepintaran umum yang tinggi. Tetapi dalam kategori ini tiga kumpulan boleh dibezakan:

2.1. Berbakat dalam konteks istimewa dengan IQ sekitar 140

Orang-orang ini memahami pengajaran sebagai sesuatu yang suka bermain. Pada kanak-kanak, ini dapat mengekalkan minda yang aktif dan perhatian lebih lama daripada yang lain daripada rakan-rakan mereka yang mempunyai kecerdasan lebih dekat dengan purata. Mereka dapat mengekalkan aktiviti mereka lebih lama dan cenderung untuk memperlihatkan corak tidur dengan lebih sedikit jam daripada biasa.

Bagi ciri keperibadian, mereka sering yakin dan tidak menonjol, dan menunjukkan sikap yang sangat kritikal berbanding anak-anak lain, kadang-kadang mengabaikan diri mereka sendiri.

Di samping itu, mereka menikmati bakat yang hebat untuk menyelesaikan masalah, serta mempunyai kapasiti tinggi untuk reaksi dan ketahanan dalam keadaan tegang atau tekanan. Walaupun, sesekali, mereka gagal dalam kepekaan mereka kerana harga diri mereka yang tinggi dan keyakinan diri.

2.2. Berbakat dengan sumber ekonomi yang terhad

Tidak seperti yang terdahulu, orang berbakat dengan sumber kewangan yang terhad mempunyai kepekaan emosi yang cukup besar , sehingga menjadi diri sendiri kerana memiliki kemahiran pada tahap yang lebih tinggi daripada rakan sebaya mereka.

Kepekaan emosi ini menjadikan mereka lebih baik kepada rakan-rakan mereka dan mengembangkan persahabatan yang hebat. Di samping itu, mereka sering merasakan keperluan untuk membuat kesan yang baik dan sila sebanyak mungkin orang.

Untuk semua ini, mereka cenderung sangat dihargai oleh rakan sekerja dan guru, dan cenderung untuk menjadi pemimpin kumpulan tetapi tanpa menyampaikan kedudukan kuasa atau penguasaan. Begitu juga, mereka dicirikan dengan menjadi lebih konformist dan kurang spontan, mempunyai integrasi peraturan dan peraturan yang lebih tinggi.

Orang-orang yang berbakat yang dibesarkan dalam konteks sumber-sumber yang terhad memberikan rasa takut yang besar terhadap kegagalan, jadi, biasanya, mereka tidak perlu terlalu banyak risiko. Pada kanak-kanak, mereka cenderung lebih sedar tentang realiti yang mengelilingi mereka, visi ini dapat dilihat dalam pelbagai bidang:

Kebaikan untuk sekolah dan cara pembelajaran yang berbeza
Belajar dengan cara yang sama , yang menghubungkan semua teori dengan konteks yang mengelilinginya
Tugas , pekerjaan dan kepentingan kurang kebudak-budakan.

2.3. Berbakat dengan kemunculan ekstrem

Subkumpulan ketiga kategori ini terdiri daripada orang-orang yang bersama-sama dengan kebolehan mereka ada beberapa jenis gangguan personaliti yang serius , yang kebanyakannya merupakan skizofrenia.

Orang-orang ini berlindung dalam pekerjaan dan hobi intelektual yang memisahkan mereka dari psikosis dan membantu mereka mensimulasikan cara hidup yang biasa, boleh dikatakan bahawa ia adalah mekanisme pertahanan dalam bentuk terapi pengawalseliaan.

Semasa peringkat kanak-kanak, kanak-kanak ini mempunyai halangan yang besar untuk mengekalkan apa-apa jenis hubungan dengan rakan sebaya mereka, oleh itu, secara amnya, mereka akhirnya dipinggirkan oleh rakan-rakan mereka, sampai ke tahap penderitaan akibat gangguan afektif.

Di samping itu, mereka dapat mengaitkan semua yang mereka pelajari kepada realiti, kadang-kadang membentangkan kelakuan aneh dan tindak balas yang tiba-tiba dan tidak dijangka. Keupayaan untuk memahami membolehkan mereka tidak bertolak ansur dengan tingkah laku tertentu, dan menyedari kemampuan mereka yang tinggi bertindak balas dengan cara yang agresif dan menakutkan.

Walaupun demikian, mereka menikmati kelajuan pembelajaran yang bermakna, serta kemahiran komunikasi yang cemerlang , sebagai ucapan yang ringkas dan ringkas yang menjadi ciri khas orang-orang ini.