13 jenis pembelajaran: apakah mereka?
Sesetengah orang berfikir bahawa hanya ada satu cara untuk belajar.
Sudah tentu, ramai, apabila kita berfikir tentang pembelajaran, kita bayangkan seseorang yang belajar atau melakukan pembelajaran ingatan. Walau bagaimanapun, Terdapat pelbagai jenis pembelajaran dengan ciri-ciri yang sangat berbeza . Dalam artikel hari ini, kami akan mengkaji semula dan menerangkannya.
Psikologi dan pembelajaran
Pembelajaran merujuk kepada pemerolehan pengetahuan, kemahiran, nilai dan sikap , dan manusia tidak boleh menyesuaikan diri dengan perubahan jika tidak untuk proses ini.
Psikologi telah berminat dalam fenomena ini selama beberapa dekad dan banyak penulis telah menyumbang pengetahuan berharga tentang apa dan bagaimana pembelajaran itu dibina. Ivan Pavlov, John Watson atau Albert Bandura adalah contoh yang jelas mengenai minat yang ketara ini.
Sekiranya anda berminat untuk mengetahui lebih lanjut mengenai sumbangan psikologi kepada pembelajaran, kami mengesyorkan membaca artikel berikut:
- Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori
- Teori Pembelajaran oleh Jean Piaget
- Teori Sosiokultural Lev Vygotsky
- Piaget vs Vygotsky: persamaan dan perbezaan antara teori mereka
Pelbagai jenis pembelajaran
Selama bertahun-tahun, kajian para penyelidik ini telah membolehkan kita untuk menguraikan bagaimana memori kita berfungsi dan bagaimana pengaruh pengamatan atau pengalaman ketika membina pengetahuan dan mengubah cara kita bertindak.
Tetapi, Apakah cara pembelajaran yang wujud? Apa jenis pembelajaran yang ada? Seterusnya kami menerangkannya kepada anda.
- Artikel disyorkan: "Jenis memori: bagaimana memori menyimpan otak manusia?"
1. pembelajaran tersirat
Pembelajaran tersirat merujuk kepada jenis pembelajaran yang secara umumnya tidak disengajakan pembelajaran dan di mana pelatih tidak mengetahui apa yang dipelajari.
Hasil pembelajaran ini adalah pelaksanaan automatik tingkah laku motor. Sebenarnya banyak perkara yang kita pelajari berlaku tanpa menyedari, Misalnya, bercakap atau berjalan. Pembelajaran yang tersirat adalah yang pertama wujud dan menjadi kunci kepada kelangsungan hidup kita. Kami sentiasa belajar tanpa menyedarinya.
2. pembelajaran yang jelas
Pembelajaran secara eksplisit dicirikan oleh niat pelajar untuk belajar dan menyedari apa yang dia pelajari .
Contohnya, pembelajaran jenis ini membolehkan kita memperoleh maklumat tentang orang, tempat dan objek. Itulah sebabnya cara pembelajaran ini memerlukan perhatian yang berterusan dan terpilih dari kawasan yang paling berkembang dari otak kita, iaitu, memerlukan pengaktifan lobus prefrontal.
3. pembelajaran persatuan
Ini adalah satu proses di mana seorang individu mempelajari hubungan antara dua rangsangan atau rangsangan dan tingkah laku . Salah seorang ahli teori yang hebat dalam pembelajaran jenis ini ialah Ivan Pavlov, yang menumpukan sebahagian daripada hidupnya untuk mengkaji penyaman klasik, sejenis pembelajaran bersekutu.
- Anda boleh mempelajari lebih lanjut tentang jenis pembelajaran dalam artikel kami: "Pengkelasan klasik dan eksperimen yang paling penting"
4. Pembelajaran tidak bersekutu (habituation and sensitization)
Pembelajaran bukan bersekutu adalah sejenis pembelajaran yang berdasarkan perubahan dalam tindak balas kami terhadap rangsangan yang dibentangkan secara berterusan dan berulang kali . Contohnya. Apabila seseorang tinggal berhampiran disko, pada mulanya anda mungkin kecewa dengan bunyi bising. Dari masa ke masa, selepas pendedahan yang berpanjangan kepada rangsangan ini, anda tidak akan melihat pencemaran bunyi, kerana anda akan terbiasa dengan bunyi bising.
Dalam pembelajaran yang tidak bersekutu, kita dapati dua fenomena: habituation dan kesedaran.
- Untuk mengetahui lebih lanjut, layari pos kami: "Habituation: proses utama dalam pembelajaran pra-bersekutu"
5. pembelajaran bermakna
Jenis pembelajaran ini dicirikan oleh hakikat bahawa individu itu mengumpul maklumat, memilihnya, menganjurkannya dan menetapkan hubungan dengan pengetahuan yang sebelumnya. . Dalam erti kata lain, ia adalah apabila seseorang mengaitkan maklumat baru dengan yang dia ada.
- Anda boleh mempelajari lebih lanjut mengenai pembelajaran bermakna dengan mengklik di sini
6. pembelajaran koperasi
Pembelajaran koperasi adalah sejenis pembelajaran yang membolehkan setiap pelajar belajar tetapi bukan sahaja, tetapi dengan rakan sekelas mereka .
Oleh itu, ia biasanya dijalankan di dalam bilik darjah banyak pusat pendidikan, dan kumpulan pelajar biasanya tidak melebihi lima orang ahli. Guru adalah orang yang membentuk kumpulan dan yang membimbing mereka, mengarahkan prestasi dan mengagihkan peranan dan fungsi.
7. Pembelajaran kolaboratif
Pembelajaran kolaboratif adalah sama dengan pembelajaran kooperatif. Sekarang, yang pertama berbeza dari yang kedua dalam tahap kebebasan yang mana kumpulan-kumpulan itu ditubuhkan dan berfungsi.
Dalam pembelajaran jenis ini, Ia adalah guru atau pendidik yang mencadangkan satu topik atau masalah dan pelajar memutuskan cara untuk mendekatinya
8. pembelajaran emosi
Pembelajaran emosi bermakna pembelajaran untuk mengetahui dan menguruskan emosi dengan lebih cekap . Pembelajaran ini membawa banyak faedah dari segi mental dan psikologi, kerana ia secara positif mempengaruhi kesejahteraan kita, meningkatkan hubungan interpersonal, menggalakkan perkembangan peribadi dan memperkuatkan kita.
- Artikel yang disyorkan: "10 manfaat kecerdasan emosi"
9. Objektif pembelajaran
Jenis pembelajaran ini juga dikenali sebagai pembelajaran beruniform, dengan tiruan atau pemodelan o , dan berdasarkan situasi sosial di mana sekurang-kurangnya dua orang berpartisipasi: model (orang yang dipelajari) dan subjek yang melakukan pemerhatian tingkah laku tersebut, dan mempelajarinya.
10. pembelajaran eksperimen
Pembelajaran pembelajaran adalah pembelajaran yang berlaku akibat pengalaman , seperti namanya.
Ini adalah cara yang sangat berkesan untuk belajar. Malah, apabila kita bercakap tentang kesilapan belajar, kita merujuk kepada pembelajaran yang dihasilkan oleh pengalaman itu sendiri. Walau bagaimanapun, pengalaman boleh mempunyai akibat yang berbeza untuk setiap individu, kerana tidak semua orang akan melihat fakta dengan cara yang sama. Apa yang membawa kita dari pengalaman mudah untuk belajar adalah refleksi diri.
- Artikel yang disyorkan: "Pembangunan Peribadi: 5 sebab untuk refleksi diri"
11. Pembelajaran dengan penemuan
Pembelajaran ini merujuk kepada pembelajaran aktif , di mana orang itu bukannya mempelajari kandungan secara pasif menemukan, menghubungkan dan mengulangi semula konsep untuk menyesuaikannya dengan skema kognitif mereka. Salah satu ahli teori utama pembelajaran ini ialah Jerome Bruner.
12. Memori pembelajaran
Pembelajaran huru-hara bermaksud pembelajaran dan menetapkan ingatan konsep yang berbeza tanpa memahami apa yang mereka maksudkan , jadi ia tidak melakukan proses yang penting. Ini adalah jenis pembelajaran yang berlaku sebagai tindakan mekanikal dan berulang.
13. pembelajaran yang reseptif
Dengan jenis pembelajaran yang disebut pembelajaran yang diterima orang itu menerima kandungan yang harus diawali .
Ia adalah jenis pembelajaran pasif yang dikenakan. Di dalam bilik darjah ia berlaku apabila pelajar, terutamanya kerana penjelasan profesor, bahan bercetak atau maklumat audiovisual, hanya perlu memahami kandungan untuk membiaknya semula.
:
