Penguatkuasaan dan hukuman dalam pendidikan: apakah mereka dan bagaimana mereka digunakan?
Segala perkara yang kami lakukan, kami melakukannya kerana mereka bekerja untuk kami sebelum ini. Maksudnya, jika saya seorang yang berteriak-teriak kepada rakan-rakannya, kerana pada suatu ketika saya belajar bahawa saya dapat memperoleh manfaat dengan menjerit. Sebaliknya, jika saya seorang pasif, cenderung untuk mengelakkan konflik, ini akan kerana pada suatu ketika saya akan belajar untuk menjerit Ia tidak memberi manfaat kepada saya, atau ia memberi saya ganti rugi yang lebih besar .
Walau bagaimanapun, mungkin tingkah laku yang selalu memberi saya faedah, berhenti melakukannya dengan mengubah konteksnya. Contohnya, di kelas sekolah menengah saya, saya mungkin akan merawat rakan sekelas saya dengan agresif kerana mereka melakukan kerja rumah saya, tetapi mungkin saya akan berjumpa dengan orang lain apabila mereka pergi ke kolej, kurang terdedah kepada agresif saya (atau lebih). agresif). Dalam hal ini, saya akan menghadapi masalah yang serius, kerana saya akan kehabisan sumber perilaku untuk memajukan aspek kehidupan saya.
Untuk semua ini, untuk seorang pendidik sangat penting perhatikan apa yang ada dan apa yang tidak menguatkan , kerana tingkah laku awal akan berubah dari masa ke masa dan, tanpa panduan yang mencukupi dalam pertumbuhan (yang tidak selalunya wujud), kita dapat bertemu orang dewasa yang bertindak balas sebagai "anak-anak" kepada situasi sosial mereka.
- Artikel berkaitan: "Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori"
Hukuman dan bala bantuan untuk mendidik
Pertama sekali, adalah penting untuk menjelaskan kepentingannya luar jangka antara tingkah laku dan akibatnya terutamanya pada zaman yang sangat awal, di mana proses mental asas seperti pemikiran, ingatan atau bahasa berada di peringkat awal perkembangan mereka dan, oleh itu, tidak akan seefektif sebagai alat pendidikan.
Organisma menubuhkan garis panduan tingkah laku melalui akibat yang mengikuti mereka. Sekiranya hasil tingkah laku memudahkan tingkah laku tersebut diulangi pada masa akan datang, ia akan dipanggil tetulang dan, jika sebaliknya, ia mengurangkan kebarangkalian penampilannya, kita akan memanggil akibat ini: hukuman.
Daripada ini kita menyimpulkan bahawa, akibat yang sama, dalam orang yang berlainan, boleh atau mungkin tidak menjadi tetulang atau hukuman. Sebagai contoh, penarikan balik masa televisyen boleh menjadi hukuman bagi seorang kanak-kanak, tetapi bukan untuk yang lain. Menghantar anak ke bilik mereka boleh menjadi pengukuhan jika apa yang ada di dalam bilik itu menyenangkan hati anak (mainan, konsol video ...), dan senyuman tahniah atau menyetujui dapat cukup penguat (atau mungkin tidak).
- Mungkin anda berminat: "Apakah tetulang positif atau negatif dalam Psikologi?"
Keperluan untuk koheren antara sekolah dan masyarakat
Kita mesti tahu penonton kita dengan baik, dan menjalankan kontinjensi yang baik antara tingkah laku yang dikerahkan dan akibat yang kita pentadbir. Dan dalam erti kata itu, kita mesti berhati-hati dengan apa yang kita mahu tentukan. Tahniah adalah penguat sosial untuk kebanyakan kanak-kanak dan apabila, misalnya, secara naluriah kita mengatakan "Sangat baik!" kepada kanak-kanak untuk apa sahaja yang dia lakukan, kita mungkin gagal mengukuhkan aktiviti kanak-kanak dan panggilan perhatian.
Ini boleh membawa kepada persaingan antara harga diri dan pengukuhan sosial, yang boleh membawa kepada rasa harga diri itu dalam persetujuan penampilan fizikal kita, tahap ekonomi, suka pada Instagram dan kehalusan lain yang masyarakat cenderung untuk memperkuat (melalui fiksyen, pengiklanan, dsb.).
Satu lagi contoh diberikan dalam kes "snitches". Dalam masyarakat itu semakin menggalakkan tanggungjawab sosial , dan menggalakkan kami untuk melibatkan diri dalam kes-kes keganasan jantina (dengan menghubungi polis apabila kita mendengar jeritan di rumah seterusnya) atau penipuan (oleh syarikat dan individu perseorangan), budaya kelas tetap , dalam banyak kesempatan, untuk memberi hukuman kepada pemberi maklumat apabila dia memberi amaran kepada kami bahwa Fulanito telah menyalin atau Misanita telah melanda Zutanita.
Pentingnya menggalakkan tingkah laku yang sesuai
Tanpa memasuki apa model sosial adalah yang paling sesuai, perhatian ditarik kepada ketidaksamaan antara masyarakat yang, melalui sekolah, mendidik dalam suatu nilai (diam) bahawa ia tidak menganggap yang diinginkan dalam masyarakat yang mana bayi, dan itu akan cuba mengubah suai melalui kempen, dsb.
Penguatkuasaan dan hukuman terus beroperasi dalam konteks pendidikan , dan sangat penting untuk mengesan tingkah laku kita yang diperkuatkan dan yang tidak, serta apa yang dimaksudkan untuk mengukuhkan tingkah laku ini ke arah masyarakat yang mana pembentuk ini akan dimasukkan, kerana kita mahu atau tidak, masa kanak-kanak dan dewasa tidak mereka lebih banyak daripada konvensyen sewenang-wenangnya, dan dari lahir hingga mati, kita hanya membangun orang.
