Psikologi Pembangunan: teori dan pengarang utama

Mac 30, 2024

The teori perkembangan psikologi kanak-kanak mereka memberi perhatian kepada bagaimana mereka berkembang dan berkembang sepanjang zaman kanak-kanak di pelbagai bidang: sosial, emosi dan kognitif.

Banyak penyelidik telah menumpukan pada mengetahui lebih lanjut mengenai tahap kehidupan ini, dan hasil kajian yang luas dalam bidang antropologi, perubatan, sosiologi, pendidikan dan, tentu saja, psikologi pembangunan, telah menonjolkan kepentingan zaman kanak-kanak dalam pembentukan kecerdasan, keperibadian dan tingkah laku sosial.

Teori-teori psikologi tentang perkembangan di zaman kanak-kanak

Ahli psikologi seperti Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget atau Lev Vygotsky telah cuba menjelaskan aspek-aspek yang berbeza melalui teori mereka. Dan walaupun tidak semuanya diterima sepenuhnya hari ini, pengaruh perspektif mereka telah sangat membantu dalam memahami bagaimana kanak-kanak membesar, berfikir dan berkelakuan .

Berikut adalah beberapa daripada mereka teori perkembangan kanak-kanak yang telah dicadangkan oleh ahli teori dan penyelidik.

1. Teori Pembangunan Psikoseksual oleh Sigmund Freud

Freud dianggap bapa Psikoanalisis. The teori psikoanalitik perkembangan kanak-kanak ia cenderung untuk memberi tumpuan kepada perkara-perkara seperti tidak sedarkan diri, pemacu dan pembentukan ego. Walaupun cadangan mereka tidak menikmati populariti pada masa ini, beberapa keraguan pentingnya peristiwa dan pengalaman zaman kanak-kanak mempunyai perkembangan masa depan kanak-kanak.

Menurut Freud, perkembangan kanak-kanak digambarkan sebagai satu siri peringkat psikoseksual : lisan, dubur, phalic, laten dan alat kelamin. Sekarang, konsep ini mengenai perkembangan minda dan keperibadiannya adalah anak perempuan zamannya, dan kini keluar dari fasa.

Untuk mengetahui lebih lanjut tentang teori ini, dalam artikel ini, kita terangkan secara terperinci: "Sigmund Freud: kehidupan dan kerja psikoanalis terkenal".

2. Teori Pembangunan Psikososial Erikson

Teori Perkembangan Psikososial Erikson (klik pada pautan yang anda boleh mengakses ringkasan indah yang disediakan oleh ahli psikologi Bertrand Regader) adalah salah satu teori yang paling luas dan diterima dalam Psikologi Pembangunan . Ia juga merupakan teori psikoanalitik, dan teori ini, seperti Freud, mencadangkan bahawa terdapat pelbagai peringkat pembangunan.

Erikson berpendapat bahawa resolusi peringkat yang berlainan menimbulkan pemerolehan satu siri kompetensi yang membantu menyelesaikan matlamat yang akan dibentangkan semasa peringkat kehidupan seterusnya. Dengan cara ini, pertumbuhan psikologi berlaku.

Sebagai contoh, konflik utama sepanjang tempoh 6 hingga 12 tahun, dipanggil Kelahiran vs. Rendah diri, menyiratkan domain pengalaman sosial. Pada peringkat ini kanak-kanak itu memulakan pengajaran prasekolah dan sekolahnya, dan bersemangat untuk melakukan perkara bersama dengan orang lain, untuk berkongsi tugas, dan lain-lain Jika kanak-kanak tidak dapat mengatasi tahap ini dengan cara yang betul, itu adalah untuk mengatakan jika dia merasa rendah diri, ini akan menjejaskan fungsi umumnya secara negatif.

3. Teori Pembelajaran oleh Jean Piaget

Pakar psikologi Switzerland Jean Piaget, menganggap bapa konstruktivisme, mencadangkan perkembangan kognitif kanak-kanak berlaku berikutan beberapa peringkat . Dia memerhatikan bahawa kanak-kanak memainkan peranan yang aktif dalam memperoleh pengetahuan tentang dunia, iaitu, dia menganggap mereka "ahli sains kecil" yang secara aktif membina pengetahuan dan pemahaman mereka tentang dunia, walaupun, dengan cara norma mental yang berbeza secara kualitatif daripada yang menggunakan orang dewasa

Idea Piaget tidak lagi sah kerana dia merumuskannya, tetapi ini salah satu teori pembangunan yang paling penting , dan pada hakikatnya ia dianggap bahawa ia meletakkan asas-asas apa yang kini dikenali sebagai Psikologi Pembangunan.

Anda boleh mendapatkan lebih banyak maklumat mengenai teorinya dalam artikel ini: "Teori Pembelajaran Jean Piaget". Jika apa yang anda mahukan adalah untuk memperdalam peringkat-peringkat yang berbeza yang dicadangkan oleh ahli teori Swiss, artikel lain ini akan sangat membantu anda: "Tahap 4 perkembangan kognitif Jean Piaget".

4. Teori Sosiokultural Lev Vygotsky

Seorang ahli psikologi lain yang bernama Lev Vygotsky mencadangkan teori perkembangan kognitif kanak-kanak yang telah menjadi salah satu teori yang paling berpengaruh dan penting, terutamanya dalam bidang pendidikan dan pembelajaran.

Dengan cara yang sama seperti Piaget, Vygotsky adalah ahli psikologi konstruktivis, dan berfikir bahawa kanak-kanak belajar secara aktif dan melalui pengalaman praktikal. Sekarang, tidak seperti Piaget yang menerangkan bahawa pengetahuan dibina secara individu, Vygotsky menyimpulkan bahawa pembelajaran dibina melalui interaksi sosial , dengan sokongan seseorang yang lebih pakar.

Oleh itu, menurut teori perkembangan psikologi ini, konteks sosial adalah sebahagian daripada proses pembangunan kognitif, dan ia tidak boleh dianggap sebagai sesuatu yang luaran yang hanya "mempengaruhi". Penggunaan bahasa itu sendiri, misalnya, adalah kolektif dan individu, dan membolehkan kemunculan kebolehan kognitif yang hebat, berdasarkan perkembangan konsep yang sangat abstrak.

Vygotsky adalah penting untuk memahami pembelajaran kolaboratif dan untuk mengetahui lebih lanjut mengenai pengaruh persekitaran sosial budaya terhadap perkembangan kanak-kanak kognitif.

Untuk menyelidiki teori menarik ini, anda hanya perlu klik di sini: "Teori Sosiokultural Vygotsky".

5. Teori Perilaku: Pengkondisian Klasik dan Kondisi Operant

The teori tingkah laku mereka adalah penting kerana Mereka menekankan bagaimana interaksi individu dengan persekitaran mereka mempengaruhi kelakuan mereka . Tiga adalah pendengar utama teori-teori ini: Ivan Pavlov dan John B. Watson sebagai prekursor Pengkelasan Klasik, dan B.F. Skinner sebagai bapa kepada Pengendalian Operant.

Walaupun kedua-dua teori penting dalam bidang pembelajaran, mereka hanya berurusan dengan tingkah laku yang dapat dilihat. Oleh itu, perkembangan itu dianggap sebagai akibat daripada ganjaran (atau bala bantuan) dan hukuman, dan tidak mengambil kira pemikiran atau perasaan dalaman yang dikandung oleh ahli psikologi kognitif, tetapi menganggap mereka hanya sekadar untuk tingkah laku yang lebih sukar Perhatikan gerakan itu.

Adakah anda ingin mengetahui lebih lanjut tentang teori-teori ini? Kemudian kami meninggalkan anda dua pautan supaya anda dapat memahami dengan lebih baik:

"Pengkelasan klasik dan eksperimen yang paling penting"

"B. F. Skinner: kehidupan dan kerja seorang pelaku radikal"

6. Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura

Albert Bandura menyedari bahawa teori tingkah laku tidak menerangkan pembelajaran individu secara keseluruhan, kerana mereka memandang rendah dimensi sosial tingkah laku manusia dan dimensi dalaman subjek, mengurangkannya kepada persatuan yang berlaku akibat ujian yang berulang. Oleh itu, memahami bahawa pembelajaran dan perkembangan kanak-kanak tidak dapat difahami tanpa kedua-dua komponen .

Di samping menekankan pentingnya harapan dan bantuan intrinsik, seperti rasa bangga, kepuasan dan pencapaian, dalam motivasi manusia, dalam teorinya dia menekankan bahawa Kanak-kanak belajar perilaku baru dari pemerhatian orang lain . Dengan memerhati tindakan orang lain, termasuk ibu bapa dan rakan sebaya, anak-anak mengembangkan kemahiran baru dan mendapatkan maklumat baru.

Jangan terlepas teori keseluruhannya. Di bawah ini kami menunjukkan kepada anda artikel yang berbeza dari ahli psikologi Ukraine-Kanada ini yang anda boleh baca: