Moulding atau kaedah perkiraan berturut-turut: kegunaan dan ciri-ciri
Pencetakan adalah teknik yang digunakan untuk mempromosikan pembelajaran, terutama pada kanak-kanak yang mempunyai keperluan khusus. Ini pertama kali diterangkan oleh ahli psikologi B. F. Skinner, bapa konduktor konduktor, dan merupakan tonggak penting dalam perkembangan paradigma perilaku ini.
Dalam artikel ini, kami akan menerangkan apa cetakannya, juga dipanggil "kaedah penentuan berturut-turut" kerana ia pada dasarnya terdiri daripada menguatkan tingkah laku secara selektif supaya ia dapat mengamalkan topografi dan fungsi tertentu. Kami juga akan bercakap tentang beberapa teknik pengendali yang biasanya digunakan bersama dengan pengacuan.
- Artikel berkaitan: "5 teknik pengubahsuaian tingkah laku"
Apakah cetakan?
Pencetakan adalah paradigma pembelajaran yang merupakan sebahagian daripada penyelenggaraan pengendali . Dalam konteks analisis tingkah laku yang digunakan, yang dikembangkan oleh Burrhus Frederick Skinner, pemodelan tingkah laku biasanya dilakukan melalui kaedah pembezaan berlainan dengan perkiraan berturut-turut.
Prosedur ini adalah berdasarkan pengubahsuaian progresif tindak balas sedia ada dalam repertoar tingkah laku subjek yang belajar. Dengan memilih tingkah laku yang selektif yang lebih sama seperti yang akan dibina, ini akan diperkukuh manakala yang kurang tepat akan dipadamkan kerana kekurangan kontingensi dengan bantuan.
Oleh itu, mekanisme asas teknik tingkah laku ini adalah penguat , terutamanya jenis pembeza. Sejak pertengahan abad ke-20 kita tahu bahawa lebih berkesan untuk memfokuskan proses pengajaran dalam penguatkuasaan tingkah laku yang diinginkan daripada hukuman yang lain yang tidak betul, baik untuk etika dan atas alasan lain yang semata-mata praktikal.
Pencetakan adalah salah satu teknik operan yang berfungsi untuk membangunkan tingkah laku. Dalam pengertian ini, ia sama dengan chaining, di mana pembelajaran terdiri daripada menggabungkan tingkah laku mudah yang ada dalam repertoir subjek dengan tujuan membentuk rantai tingkah laku yang kompleks, seperti memulakan kenderaan atau memainkan alat muzik.
Satu varian khas paradigma kerja ini adalah pencetakan diri, di mana rangsangan yang dikondisikan dipadankan sebagai yang lain tanpa syarat tingkah laku subjek pembelajaran yang mempengaruhi proses tersebut. Oleh itu, Pencetakan diri tidak termasuk dalam pengendali atau penyaman kulit tetapi klasik atau Pavlovik.
Kaedah penghampiran berturut-turut
Untuk menerapkan pembentukan dan kaedah penghampiran berturut-turut, perlu terlebih dahulu untuk menentukan apakah tingkah laku akhir yang mesti dipelajari subjek. Seterusnya, himpunan jawapan mereka dinilai, biasanya melalui ujian tingkah laku, untuk mengenal pasti satu yang boleh menjadi titik permulaan yang baik untuk pembelajaran.
Khususnya, matlamatnya adalah pilih tingkah laku yang subjek boleh dijalankan tanpa masalah dan ia menyerupai sebanyak mungkin tindak balas objektif, kedua-duanya dalam aspek topografinya (contohnya, jenis pergerakan otot yang terlibat) dan dalam fungsinya; Istilah ini merujuk kepada matlamat atau fungsi yang memenuhi tingkah laku tertentu.
Langkah seterusnya adalah untuk menentukan langkah-langkah yang akan membawa dari tingkah laku awal kepada yang terakhir, iaitu, perkiraan yang berturut-turut kepada tingkah laku objektif . Adalah dinasihatkan untuk menguji urutan sebelum menggunakannya dan, jika perlu, ia juga mudah untuk menyemaknya semasa proses pengacuan untuk meningkatkan keberkesanannya.
Pencetakan telah digunakan dengan jayanya dalam sebilangan besar aplikasi yang berbeza. Antara yang paling relevan adalah pendidikan khas (seperti kes-kes autisme dan kepelbagaian fungsi secara umum), pemulihan motor selepas kecederaan dan gangguan seksual; Kaedah Masters dan Johnson untuk merawat disfungsi ereksi adalah satu contoh yang baik.
- Mungkin anda berminat: "Kelakuan: sejarah, konsep dan pengarang utama"
Teknik pengendalian yang berkaitan
Secara umumnya pemodelan tidak digunakan secara berasingan, tetapi dalam konteks campur tangan yang lebih luas: paradigma pengendalian operan, dan khususnya dalam analisis kelakuan yang diterapkan oleh Skinner dan yang pada asalnya banyak teknik operasi yang kita tahu hari ini. Ini adalah berdasarkan mengaitkan tindakan-tindakan tertentu dengan rangsangan yang dihasilkan oleh kesan-kesan tingkah laku ini apabila diterapkan kepada alam sekitar.
Untuk meningkatkan keberkesanan kaedah penghampiran berturut-turut, biasanya digabungkan dengan prosedur operasi lain . Dalam pengertian ini, adalah penting untuk menyebutkan penggunaan rangsangan diskriminatif yang memaklumkan kepada subjek bahawa jika dia mengeluarkan tingkah laku yang betul, dia akan memperoleh penguatan dan pemudaran progresif ini.
Matlamat akhir adalah bahawa tingkah laku sasaran dikawal oleh bala bantuan semulajadi, seperti orang-orang sosial (seperti senyuman dan kelihatan cantik), dan bukan oleh rangsangan diskriminatif, yang merupakan cara yang baik untuk mengembangkan tingkah laku tetapi tidak simpan mereka. Proses ini boleh dipanggil "pemindahan kawalan merangsang".
Teknik operasi lain yang sering dikaitkan dengan pencetakan adalah pemodelan , yang terdiri daripada pembelajaran melalui pemerhatian tingkah laku orang lain, arahan lisan dan bimbingan fizikal, yang akan berlaku apabila ahli psikologi bergerak tangan kanak-kanak yang membantu mendidik untuk menunjukkan cara menggunakan ritsleting.
