Pemodelan: apakah itu dan apakah jenisnya dalam Psikologi?

April 25, 2024

Pembelajaran dengan pemerhatian adalah sangat penting untuk perkembangan orang. Sebahagian besar kemahiran yang kami peroleh bergantung kepada memerhatikan tingkah laku orang lain, terutamanya semasa kanak-kanak.

Dalam artikel ini kami akan menerangkan model pemodelan itu , salah satu istilah yang digunakan untuk menggambarkan aspek pembelajaran sosial tertentu. Kami juga akan menerangkan proses yang membolehkan pemodelan berlaku, dan jenis pemodelan yang wujud.

Artikel berkaitan: "5 teknik pengubahsuaian tingkah laku"

Apakah pemodelan?

Pemodelan adalah sejenis pembelajaran yang berdasarkan pada tiruan tingkah laku yang dilaksanakan oleh model , biasanya orang lain. Proses ini berlaku setiap hari dan boleh digunakan sebagai teknik terapeutik untuk memudahkan pemerolehan dan pengubahsuaian tingkah laku.

Istilah "pemodelan" mempunyai makna yang sama dengan "Imitasi", "pembelajaran sosial", "pembelajaran pemerhatian" dan "pembelajaran semula jadi". Setiap konsep ini menekankan ciri yang berbeza dari jenis pembelajaran ini.

Oleh itu, sementara "pemodelan" menyoroti hakikat bahawa terdapat model yang ditiru, "pembelajaran sosial" adalah konsep yang luas yang menekankan peranan proses ini dalam sosialisasi, dan "pembelajaran yang berfaedah" bermaksud bahawa akibatnya tingkah laku model itu dipelajari oleh pemerhati.

Pemodelan mempunyai fungsi yang berbeza. Terutamanya ia berfungsi untuk memperoleh tingkah laku baru , contohnya kemahiran manual, tetapi juga boleh menghalang atau menghalang tingkah laku; Ini bergantung pada jangkaan orang yang berkaitan dengan akibatnya.

Ia dianggap bahawa Albert Bandura adalah pengarang paling terkenal dalam bidang pemodelan dan pembelajaran sosial. Percubaan yang dilakukan pada tahun 1963 dengan Richard Walters sangat terkenal, yang menunjukkan bahawa kanak-kanak meniru atau tidak tingkah laku orang dewasa bergantung kepada sama ada mereka memerhatikan bahawa mereka dihargai atau dihukum.

Artikel berkaitan: "Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura"

Proses yang terlibat

Menurut pembelajaran Bandura oleh pemodelan berlaku terima kasih kepada mediasi lisan dan imajinatif: apabila kita belajar dengan tiruan kita melakukannya melalui perwakilan simbol dari tingkah laku yang diamalkan dan akibatnya.

Untuk pengarang ini terdapat empat proses yang membolehkan tingkah laku diperoleh dan dilaksanakan. Perhatian dan pengekalan diperlukan untuk pengambilalihan tingkah laku objektif, sementara pembiakan dan motivasi diperlukan untuk pelaksanaan.

1. Perhatian

Orang hanya belajar tingkah laku baru dengan pemerhatian jika kita mampu perhatikan tingkah laku model . Jenis pembolehubah yang berbeza memudahkan atau menghalang proses penjagaan.

Sebagai contoh, kita lebih mudah meniru model yang menyerupai kita dalam ciri-ciri fizikal atau sosial mereka, serta orang yang kita anggap sebagai berprestij dan mereka yang memperoleh ganjaran yang paling besar.

Kebarangkalian pembelajaran dengan tiruan juga bergantung pada subjek itu sendiri; Oleh itu, kecemasan dan defisit deria, seperti buta, membuat perhatian sukar untuk model. Sebaliknya kita cenderung meniru orang lain dengan lebih tinggi Jika keadaan tidak menentu dan tugasnya mempunyai kesukaran purata .

2. Pengekalan

Untuk meniru tingkah laku, kita perlu mewakilinya dalam bentuk imej atau secara lisan tanpa model yang hadir. Kajian kognitif mengenai tingkah laku model ini sangat penting untuk pengekalan.

Pembolehubah lain yang berkaitan dengan penyelenggaraan pembelajaran adalah significativity, iaitu, kita boleh mengaitkannya dengan pembelajaran sebelumnya yang lain . Sudah tentu, ciri-ciri fizikal orang juga mempengaruhi; Bagi orang yang mengalami demensia, lebih sukar untuk memperoleh tingkah laku, contohnya.

3. Pengeluaran semula

Pembiakan adalah proses pembelajaran yang berubah menjadi tingkah laku. Pertama sekali skim tindakan dijana bersamaan dengan yang diperhatikan; maka tingkah laku bermula dan hasilnya dibandingkan dengan skema mental sedemikian. Akhir sekali, pelarasan pembetulan dibuat untuk membawa tingkah laku sebenar lebih dekat dengan yang ideal.

4. Motivasi

Pembelajaran boleh berlaku tanpa tiruan yang dilaksanakan; Ini akhirnya bergantung kepada nilai fungsian yang ditonjolkan oleh orang kepada tingkah laku yang diperolehi. Dalam proses ini jangkaan pengukuhan campur tangan.

Harus ada a kebarangkalian memperoleh insentif untuk tingkah laku ; Ini boleh jadi langsung, tetapi juga berpaksikan dan dihasilkan sendiri. Oleh itu, proses motivasi adalah kunci tiruan.

Artikel berkaitan: "Jenis motivasi: 8 sumber motivasi"

Jenis pemodelan

Jenis pemodelan yang berlainan diklasifikasikan mengikut pelbagai pembolehubah, seperti kesukaran tingkah laku yang ditiru, keupayaan model atau kecukupan sosial tingkah laku. Mari lihat apa yang mereka ada jenis pemodelan yang paling penting .

1. Aktif atau pasif

Kami bercakap mengenai pemodelan aktif apabila pemerhati meniru tingkah laku model selepas memerhatikannya. Sebaliknya, dalam pemodelan pasif tingkah laku diperoleh tetapi tidak dilaksanakan.

2. Tingkah laku objektif atau tingkah laku perantaraan

Kriteria perbezaan dalam kes ini ialah kesukaran tingkah laku meniru . Sekiranya tingkah laku objektif adalah mudah, ia dapat dimodelkan secara langsung; Walau bagaimanapun, semakin rumit, semakin sukar untuk mereproduksi, jadi dalam kes ini ia dibahagikan kepada tingkah laku yang berbeza, yang dipanggil "perantaraan".

3. Positif, negatif atau bercampur

Dalam pemodelan yang positif, tingkah laku yang dipelajari dilihat sebagai mencukupi oleh persekitaran sosial, sementara dalam yang negatif memperoleh kelakuan yang mengganggu . Sebagai contoh, apabila seorang anak melihat bapanya menyerang ibunya. Dalam hal pemodelan bercampur, seseorang mempelajari tingkah laku yang tidak sesuai dan kemudiannya diterima.

4. Hidup, simbol atau rahsia

Dalam kes ini, pembolehubah yang berkaitan adalah cara di mana model dibentangkan. Sekiranya ia hadir, ia adalah pemodelan langsung; jika anda memerhatikannya secara tidak langsung, seperti dalam rakaman video, pemodelan adalah simbolik ; Akhirnya, kita bercakap tentang pemodelan rahsia jika orang yang belajar melakukannya dengan membayangkan tingkah laku model itu.

5. Individu atau kumpulan

Pemodelan individu berlaku apabila hanya seorang pemerhati yang hadir, manakala dalam kumpulan bilangan orang yang mempelajari perilaku lebih besar.

6. Single atau berbilang

Perbezaannya adalah serupa dengan kes sebelumnya, walaupun bilangan model berbeza dan bukan pemerhati. Apabila pemodelan itu berganda generalisasi pembelajaran lebih besar kerana subjek terdedah kepada alternatif tingkah laku yang berbeza.

7. Pemodelan atau pemodelan diri

Kadang-kadang orang yang model adalah orang yang sama ; dalam kes sedemikian kita merujuk kepada proses itu sebagai "pemodelan diri". Automodelado simbolik oleh montaj video telah sangat berguna untuk rawatan mutism terpilih.

8. Partisipatif dan bukan penyertaan

Kami bercakap mengenai pemodelan partikulat apabila pemerhati berinteraksi dengan model , yang juga boleh mentadbir bala bantuan; ini akan berlaku dalam kes terapi atau ahli terapi pertuturan, contohnya. Sebaliknya, dalam model bukan penyertaan, subjek itu tidak berkaitan dengan model tetapi hanya mengetahui akibat dari tingkah laku mereka.

9. Domain (penguasaan) atau mengatasi (mengatasi)

Kriteria yang membezakan dua jenis pemodelan ini ialah tahap kecekapan model. Dalam pemodelan domain, orang yang ditiru telah dari awal keupayaan untuk melaksanakan tingkah laku objektif dengan betul, tanpa kesilapan.

Oleh itu, model mengatasi memperoleh kemahiran perlu untuk menjalankan tingkah laku, sama seperti proses yang akan berlaku dalam pemerhati. Ia dianggap bahawa jenis pemodelan ini cenderung lebih berkesan daripada domain kerana ia lebih penting bagi pemerhati.