Jean Berko dan eksperimen "wug"
Percubaan suntikan Jean Berko Ia adalah pencapaian sebenar dalam sejarah psikolinguistik. Dengan menyampaikan kata-kata tiruan kepada anak-anak kecil, Berko menunjukkan bahawa walaupun dalam peringkat awal kehidupan kita dapat mengekstrak peraturan bahasa dan menerapkannya kepada kata-kata yang tidak dikenali.
Dalam artikel ini kita akan melihat apa konteks percubaan, bagaimana ia dijalankan dan apa yang sebenarnya ditemui terima kasih kepadanya.
- Mungkin anda berminat: "Teori bahasa Sapir-Whorf"
Biografi Jean Berko
Jean Berko dilahirkan pada tahun 1931 di Cleveland, Ohio. Pada tahun 1958, selepas mengkaji sejarah, kesusasteraan dan linguistik, beliau menerima ijazah kedoktorannya di Universiti Harvard satu kajian dalam bidang psikolinguistik bahawa ia akan sangat berpengaruh untuk memasukkan "percubaan" yang kita akan terangkan secara terperinci dalam seksyen yang berikut.
Berko telah menghabiskan sebahagian besar kerjayanya di Boston University, di mana beliau bekerja sebagai guru sehingga beberapa tahun yang lalu. Beliau kini bersara dari profesion ini, walaupun terus mendedikasikan dirinya untuk penyelidikan dalam bidang psikolinguistik.
Selain belajar dan bekerja pada perkembangan bahasa pada peringkat awal kehidupan, karya Berko juga menyoroti penyelidikan mengenai perbendaharaan kata, aphasia, pemerolehan rutinitas kanak-kanak dan perbezaan antara bahasa ibu dan ibu bapa.
- Artikel berkaitan: "12 jenis bahasa (dan ciri-ciri mereka)"
Percubaan wats
Dalam penyelidikannya yang paling terkenal, yang kemudiannya dikenali sebagai "percubaan", Berko bekerja dengan perempuan dan lelaki berusia antara 4 dan 7 tahun. Matlamatnya adalah menganalisis keupayaan kanak-kanak memahami peraturan bahasa (khususnya penambahan akhiran inflectional) dan menerapkannya kepada perkataan baru.
Untuk ini dia menunjukkan subjek eksperimen gambar objek dan aktiviti yang telah diberikan kata-kata buatan sebagai nama. Contoh yang paling terkenal ialah "wug", warna kebiruan dan samar-samar mirip dengan burung; dalam kes ini satu wag satu diajarkan dahulu dan kemudian dua lukisan yang sama.
Ujian itu sendiri terdiri daripada penyampaian anak-anak frasa yang belum selesai yang mereka perlu selesaikan dengan menurunkan pseudoword dalam soalan. Teks yang mengiringi lukisan pertama wug berkata "Ini adalah WUG"; di bawah imej dua wats yang anda boleh baca "Di sini kita mempunyai WUG lain. Sekarang ada dua. Kami ada dua ... " Kanak-kanak itu dijangka bertindak balas "wag".
Sebagai tambahan kepada majlis-majlis, Berko mengkaji konjugasi lisan (contohnya, masa lampau yang mudah), kepekaan, dan pengakuan kebiasaan lain dalam bahasa Inggeris. Dengan percubaannya, dia menunjukkan bahawa anak-anak muda telah mempelajari peraturan bahasa ibu mereka dan dapat menggunakannya dalam kata-kata yang mereka tidak tahu.
Dia juga mendapati bahawa pada usia yang sangat muda kanak-kanak boleh memohon peraturan untuk kata-kata biasa tetapi tidak kepada pseudowords; dari ini dia menyimpulkan bahawa pada mulanya, pengakuan setiap perkataan dipelajari secara berasingan dan dalam tahap yang lebih maju, kemampuan menyimpulkan corak linguistik dan menerapkannya kepada perkataan baru .
- Mungkin anda berminat: "Teori pembangunan bahasa Noam Chomsky"
Implikasi untuk pemerolehan bahasa
Eksperimen wacana menafikan idea bahawa bahasa diperoleh dengan meniru perkataan orang lain dan oleh penguatan yang diperoleh dengan mengatakan mereka. Pada masa itu hipotesis ini dipertahankan oleh banyak teori pembelajaran, terutamanya dalam orientasi tingkah laku.
Oleh kerana kanak-kanak yang mengambil bahagian dalam eksperimen tidak mengetahui kata-kata tiruan sebelum ujian, hakikat bahawa mereka berjaya merosot mereka semestinya membayangkan bahawa mereka tahu peraturan asas bahasa mereka. Selepas Berko penyelidik lain merumuskan keputusan ini kepada pelbagai bahasa dan konteks.
Selepas penerbitannya, hasil eksperimen ini mempunyai pengaruh yang sangat penting dalam kajian bahasa. Pada masa ini, penemuan Berko tegas berdasarkan teori saintifik pemerolehan bahasa.
Sumbangan lain oleh Berko
Selebihnya penyelidikan Berko juga boleh dimasukkan ke dalam psikolinguistik, walaupun penulis ini telah menunjukkan minat dalam pelbagai bahasa dan pengaruh yang luas terhadap pembelajaran dan tingkah laku.
1. Kajian mengenai aphasia
Aphasia adalah gangguan yang terdiri daripada a kesulitan yang sangat ketara dalam penggunaan bahasa ekspresif dan / atau penerimaan . Ia biasanya disebabkan oleh kecederaan otak dan ciri-ciri spesifiknya bergantung kepada lokasi kerosakan, itulah sebabnya pelbagai jenis aphasia telah diterangkan.
Bersama Goodglass, Bernholtz dan Hyde, Berko berpendapat bahawa masalah linguistik aphasia tidak dapat dijelaskan sama ada dengan adanya kesalahan tatabahasa yang stabil atau oleh pengabaian yang sengaja kata-kata untuk mengurangkan usaha pertuturan.
- Artikel berkaitan: "Aphasias: gangguan bahasa utama"
2. Perbezaan bahasa antara ibu dan bapa
Dalam kajian 1975 Berko mendapati bahawa interaksi orang dewasa dengan kanak-kanak kelihatan berbeza mengikut jantina mereka: sementara lelaki memberi lebih banyak pesanan dan mencerminkan peranan jantina yang lebih tradisional, wanita menyesuaikan ucapan mereka lebih kepada ciri-ciri kanak-kanak .
Walaupun Berko mahu memperakui keputusan ini kepada bahasa ibu dan bapa secara umum, kebenarannya ialah sampel eksperimen itu terdiri daripada hanya tiga pasangan dengan anak-anak dan empat guru pembibitan, dua daripada mereka wanita dan dua lelaki.
3. Perolehan rutin di zaman kanak-kanak
Berko mengkompilasi rutinitas sebagai pola lisan, kadang kala disertai dengan isyarat, yang anak-anak muda menginternalisasi kerana konteks budaya di mana mereka bertumbuh. Mereka menonjol terutamanya kajiannya mengenai tingkah laku "pendidikan yang baik" , seperti menyapa, mengucapkan selamat tinggal, mengucapkan terima kasih atau meminta maaf.
