Perisikan: G Factor dan Teori Spearman Bifactorial
Kajian kecerdasan adalah salah satu mata pelajaran yang menarik minat yang paling menarik, dan mudah untuk menganggap sebab mengapa ini begitu. Dalam satu tangan, keupayaan untuk menyesuaikan diri dengan situasi yang berbeza-beza ia adalah sesuatu yang dianggap banyak dalam pasaran pekerjaan yang semakin mencabar dan yang sentiasa mencari produktiviti maksimum di pihak pekerja.
Sebaliknya, pada tahap yang lebih subjektif, kecerdasan telah menjadi menentukan isu identiti seseorang dan ini memberi kesan kepada imej diri dan harga diri. Sekarang, kecerdasan mungkin kelihatan terlalu abstrak dan umum konsep yang dapat ditangkap oleh sains. Bagaimana masalah ini ditangani dari psikometri ?
Kedua-dua faktor kecerdasan
Dalam kajian kecerdasan terdapat paradigma yang berbeza, seperti, misalnya, kecerdasan cair dan kecerdasan yang terhablur. Walau bagaimanapun, ia adalah Teori Bifactorial psikologi Inggeris Charles Spearman (1863 - 1945) yang mungkin lebih terkenal dari segi sejarah.
Spearman mendapati bahawa markah yang dimiliki oleh kanak-kanak sekolah dalam setiap subjek menunjukkan hubungan langsung, supaya seorang pelajar yang cemerlang dalam mata pelajaran juga akan cenderung mendapat skor yang baik dalam mata pelajaran yang lain. Dari fakta ini, beliau mencipta model penjelasan mengenai kecerdasan yang tepat untuk menjadi titik permulaan untuk pengukuran IQ (CI ). Model penjelasan ini dipanggil Teori Perisikan Bifactorial .
Mengikut teori ini, kecerdasan, yang merupakan teori yang diukur oleh ujian dalam bentuk IC, mempunyai dua faktor:
Faktor G
A faktor kecerdasan umum , panggilan itu Faktor G, yang merupakan asas penting dalam tingkah laku pintar dalam mana-mana keadaan tertentu.
S Factors
Satu siri faktor tertentu, yang boleh difahami sebagai kemahiran dan kecenderungan yang wujud hanya dalam bidang kehidupan tertentu dan hasilnya tidak dapat disamakan dengan domain lain.
Satu contoh yang baik untuk menerangkan Teori Bifactor boleh didapati dalam kes permainan video Brain Training. Permainan ini seolah-olah direka untuk meningkatkan G Factor kami melalui permainan. Iaitu, beberapa jam bermain seminggu mesti menghasilkan hasilnya pada orang yang memainkannya dengan kecerdasan yang lebih besar dalam apa jua keadaan. Walau bagaimanapun, nampaknya mereka hanya bertindak pada S Factors: seseorang melihat peningkatan keupayaan mereka untuk bermain, tetapi peningkatan ini tidak umum kepada bidang lain, ia adalah pembelajaran khusus yang hasilnya tidak melampaui permainan video itu sendiri .
Dari abstrak ke data konkrit
Kita boleh bersetuju dengan Spearman itu jika sesuatu yang menjadi ciri kecerdasan adalah sifat abstraknya . Dalam kajian kecerdasan ada paradoks cuba untuk menjelaskan sesuatu yang ditakrifkan dengan mengubah sepanjang masa dalam penyesuaiannya kepada masalah yang berbeza yang kita hidup: keupayaan kita untuk berjaya menyelesaikan siri masalah tak terhingga yang bervariasi dengan sumber yang langka (di antara mereka , masa). Dalam pengertian ini, nampaknya perlu untuk mengambil kira sesuatu yang serupa dengan Faktor G.
Kini, dengan memasukkan konsep abstrak sebagai faktor kecerdasan umum, model teori ini menjadi tidak praktikal jika tidak berdasarkan data konkrit, dengan apa yang kita dapati secara empirikal melalui pengukuran IQ. Itulah sebabnya, sebagai tambahan kepada penggambaran istilah ini Faktor G, Spearman mencipta satu strategi selari untuk tiba secara empirik pada nilai-nilai khusus yang menentukannya. Dengan cara ini, pada masa beroperasi konsep untuk membina alat pengukuran kecerdasan (ujian IQ), yang Faktor G ia ditakrifkan sebagai perwakilan varians biasa kepada semua tugas kognitif yang diukur oleh ujian. Struktur dalaman hubungan antara data ini didapati melalui penggunaan analisis faktor.
Speraman berfikir bahawa kecerdasan terdiri daripada mengetahui bagaimana untuk melaksanakan beberapa tugas dan bahawa orang pintar tahu bagaimana melakukan semua tugas dengan baik. Tugas-tugas yang berbeza yang dicadangkan dalam ujian IQ dapat diorganisir dalam tiga kumpulan (visual, numerical dan verbal), tetapi semuanya berkaitan. Faktor terakhir ini, hasil daripada kajian korelasi ini, akan menjadi yang penting.
Oleh itu, G Factor yang dicerminkan oleh ujian sebenarnya merupakan langkah kuantitatif yang hanya boleh didapati dengan operasi statistik dari data mentah yang dikumpulkan dalam setiap tugas ujian. Bertentangan dengan panggilan pembolehubah yang boleh dilihat, yang Faktor G Spearman menunjukkan kepada kita satu matriks korelasi antara pembolehubah yang hanya dapat dijumpai menggunakan teknik statistik.Iaitu, ia dapat melihat struktur hubungan antara pembolehubah yang berbeza untuk mencipta nilai umum yang tersembunyi, nilai dari Faktor G.
G Factor, hari ini
Hari ini setiap ujian kecerdasan dapat berdasarkan kerangka teoritis dan konsepsi intelijen yang berbeda , dengan tepat kerana abstrak konsep terakhir ini. Walau bagaimanapun, adalah umum bahawa alat pengukuran ini termasuk skor ke atas bidang kecekapan tertentu (bahasa, kecerdasan spasial, dan lain-lain) di pelbagai peringkat abstraksi, dan mereka juga menawarkan G Factor sebagai nilai yang meringkaskan kecerdasan umum individu. Ia boleh dianggap bahawa banyak kaedah pengukuran kecerdasan adalah keturunan langsung teori Spearman.
Ujian IQ mempunyai pretensi untuk mengukur kecerdasan dalam cara psikometri bergantung kepada pembolehubah genetik atau "g". Ini adalah penunjuk yang biasanya digunakan dalam tetapan akademik atau untuk mengesan gangguan perkembangan yang mungkin (seperti penangguhan kematangan) dan juga digunakan untuk mewujudkan hubungan korelasi antara alam sekitar dan komponen genetik kecerdasan: yang Faktor G telah dikaitkan dengan jangka hayat, kemungkinan mencari kerja dan pembinaan lain yang berkaitan .
Kritikan dan perbincangan
Kritikan yang boleh dibuat pada dasarnya adalah dua. Yang pertama ialah faktor kecerdasan umum seolah-olah dipengaruhi oleh kecenderungan budaya : kedudukan ekonomi, tahap pendidikan dan pengagihan geografi perumahan seolah-olah mempengaruhi keputusan kecerdasan, dan ini adalah soalan yang tidak dapat dijelaskan hanya oleh variasi genetik. Yang kedua adalah, bagaimanapun praktikal, G Factor adalah tidak peka terhadap bentuk perisikan yang berbeza , ciri-ciri yang membuat setiap orang mengembangkan tingkah laku pintar dengan cara mereka sendiri (sesuatu yang telah cuba membetulkan dirinya dari model kecerdasan Howard Gardner, contohnya).
Menjadi begitu, jelas bahawa G Factor adalah konsep yang sangat menarik dalam menghadapi penyelidikan dalam psikologi dan sains sosial.
