Bagaimana untuk mendidik kanak-kanak supaya mereka tidak bersifat perkauman: 4 petua
Racisme kekal menjadi kenyataan yang terkandung dalam hampir semua aspek masyarakat. Hampir semua negara mengalami fenomena ini, hasil kepercayaan yang tidak rasional yang berakar sejak berabad-abad, dan memerangi jenis diskriminasi ini perlu untuk bersosial dengan baik.
Sebaliknya, perkauman bukan sekadar perkara dewasa. Gejala-gejala itu muncul sudah pada zaman kanak-kanak, dan dalam kehidupan ini boleh menyebabkan episod kekejaman dan penderitaan yang tidak masuk akal: buli sekolah, peminggiran, cemuhan, prasangka, dan sebagainya. Dalam artikel ini kita akan melihat beberapa petua bagaimana untuk mendidik kanak-kanak supaya mereka tidak bersifat perkauman .
- Artikel berkaitan: "8 jenis perkauman yang paling biasa"
Mendidik anak-anak untuk menolak perkauman
Perlu diingat bahawa perkauman, untuk wujud, tidak perlu menginternalisasi sebelum konsep yang sangat maju tentang apa yang kaum, atau bagaimana ia seharusnya berkelakuan penduduk hitam, putih atau serupa. Ia berasaskan, secara asasnya, pada prasangka yang timbul daripada tafsiran ciri-ciri estetik tertentu .
Ini bermakna kanak-kanak boleh mula membina perkauman secara spontan, tanpa perlu "menghafal" apa-apa, hanya dengan mendedahkan diri mereka kepada dinamika interaksi antara orang yang mempunyai kandungan perkauman. Secara pasif, mereka mula belajar bahawa mereka yang mempunyai rupa fizikal tertentu, berpakaian dengan cara yang tertentu atau bercakap secara konkrit, bertindak dengan cara yang tertentu.
Mengetahui ini, mari kita lihat apa yang perlu dilakukan untuk mendidik anak-anak dari perkauman.
1. Jangan membuat orang melihat bahawa orang-orang yang bersifat perkauman tidak wujud
Langkah pertama untuk memerangi perkauman adalah menyedari bahawa terdapat satu siri ciri dimana kumpulan tertentu diskriminasi dengan faktor berkaitan dengan penampilan mereka atau asal keluarganya. Tidak dapat membuat orang melihat, sebagai contoh, tidak ada sesuatu yang disebut "orang kulit hitam" atau "orang kulit putih".
Walau bagaimanapun, utama dari penolakan perkauman ini adalah perbezaan antara orang yang dilihat sebagai budaya, sesuatu yang telah timbul dari bagaimana kita menafsirkan realiti, dan bukan sebagai sesuatu yang ada dalam biologi manusia tanpa mengira sama ada kita berfikir di dalamnya atau tidak. Iaitu, meskipun fakta bahawa untuk biologi konsep bangsa manusia tidak mempunyai makna, ya anda memilikinya untuk sains sosial .
Oleh itu, untuk menyatakan tanpa kompleks bahawa terdapat orang-orang yang bersifat perkauman (iaitu, mereka yang secara historis telah didiskriminasi kerana ciri-ciri seperti warna kulit mereka) adalah perlu untuk bergerak ke arah langkah-langkah seterusnya untuk mendidik dalam kesedaran tentang penghinaan perkauman .
- Mungkin anda berminat: "Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori"
2. Mengajar mengapa ada kumpulan orang yang mempunyai ciri-ciri yang berbeza
Jelas sekali, untuk kanak-kanak perempuan dan kanak-kanak yang sangat muda tidak mungkin untuk menerangkan selok-belok genetik , tetapi ia adalah baik untuk menjelaskan bahawa sifat-sifat yang tafsiran perkauman itu adalah seperti mana-mana sifat fizikal lain, seperti yang lebih tinggi atau lebih pendek, mempunyai gigi yang lebih besar, dan sebagainya.
Ini penting supaya mereka faham bahawa penampilan tidak memberitahu kita apa-apa tentang keperibadian seseorang khususnya, atau tentang kepentingan mereka, bahasa mereka, dan sebagainya.
3. Jelaskan bahawa terdapat visi bercanggah
Tidak berguna untuk bercakap tentang perkauman kepada kanak-kanak seolah-olah tiada masalah sosial yang berkaitan dengannya. Itulah sebabnya anda perlu menghalangnya dengan menjelaskan bahawa sesetengah orang percaya bahawa ciri-ciri yang berkaitan dengan kaum menambah atau mengurangkan orang atau bahkan menggambarkan cara pemikiran dan perasaan mereka, dan pada masa yang sama tunjukkan mengapa mereka salah .
Pada asasnya, idea yang harus dipertahankan adalah bahawa mana-mana orang, tanpa mengira penampilan mereka atau jika mereka sesuai dengan atau kurang dengan stereotaip perkauman, boleh menjadi baik atau buruk, malu atau bergaul, tidak percaya atau hangat, atau dengan cara lain di mana Mengenai cara mereka menjadi dan berkelakuan. Racisme tidak timbul daripada mayat orang, tetapi dari situasi ketidakadilan yang berlaku lama dahulu (perhambaan, penaklukan, dan lain-lain) dan kesannya masih dirasakan dalam kepercayaan ramai orang.
Memang benar bahawa perkauman bukan sahaja berasal dari kepercayaan dan ada faktor-faktor lain yang memberi makan (contohnya, beberapa jenis sempadan), tetapi lebih baik menyerah penjelasan yang rumit supaya mesej utamanya difahami dengan lebih baik.
Ia juga baik untuk memberi contoh hujah-hujah yang biasa digunakan oleh orang-orang perkauman untuk cuba mempertahankan sikap mereka, sehingga mereka tahu bagaimana mengenali beberapa di masa depan dan, pada saat itu, ingatlah penjelasan yang berkaitan dengan kenapa tidak dikatakan benar
4. Jangan menghubungkan kaum ke kawasan
Adalah penting bahawa kanak-kanak jelas bahawa wilayah tidak mempunyai kaum, dan bangsa tidak mempunyai wilayah . Sebagai contoh, seseorang yang mempunyai mata yang miring tidak "Asia", kerana di Asia banyak orang yang hidup yang tidak mempunyai sifat itu dan ramai orang dengan sifat itu tinggal di sana.
Sudah tentu, untuk memahami bahawa ciri-ciri ini lebih biasa di kawasan-kawasan tertentu, anda boleh mengajarkan beberapa idea yang sangat asas tentang bagaimana kehidupan tidak kekal statik, tetapi perubahan melalui masa (evolusi) dan ruang (migrasi).
