Pendidikan dalam nilai-nilai: penggunaan kebebasan yang bertanggungjawab
Masyarakat kini mengalami krisis nilai yang jelas. Kekaburan moral adalah perintah hari dan relativisme postmodern yang lebih kuat dari sebelumnya, mungkin kerana globalisasi, yang memudahkan hubungan dan empati dengan budaya lain, mungkin kerana penurunan nilai yang telah ditetapkan sebelumnya, dikutuk Semak secara sistematik.
Jadi, kerana boleh, ia tidak begitu jelas apa yang baik dan yang buruk . Sesetengah nilai digantikan oleh orang lain, kadang-kadang bercanggah, dan orang tua enggan berubah sementara generasi baru membongkar segala-galanya dan menyusun semula.
Salah satu nilai yang paling menghancurkan tahun-tahun terakhir ini ialah kebebasan . Kebebasan berekspresi, kebebasan seksual, tetapi di atas semua, kebebasan memilih, hak untuk memilih. Banyak kali, nilai ini dipertikaikan dari hujah "kebebasan yang lebih, kurang keselamatan", dan tidak begitu sesat.
- Artikel berkaitan: "Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori"
Pendidikan dalam nilai dan kebebasan
Dari sudut pandang pendidikan, rakyat mampu mengawal diri sendiri, dengan bebas memilih setiap langkah mereka dan mengekalkan kewujudan bersama dalam harmoni, adalah fantasi murni (dalam semua deria perkataan).
Walau bagaimanapun, realiti ada di sana, dan separuh pemikir berpendapat bahawa manusia adalah serigala untuk manusia. Jika sebagai masyarakat kita memberikan kebebasan yang terlalu banyak, akan ada orang-orang yang menggunakannya untuk keuntungan mereka sendiri , bahkan pergi ke jiran, jadi kita membuat undang-undang, badan keselamatan dan penjara, yang tidak berhenti menjadi mekanisme yang mengawal kebebasan itu.
Ketegangan ini tidak dapat dikekalkan. Kita tidak boleh mempertahankan bahawa feminisme adalah untuk berpakaian seperti yang kita inginkan, tetapi sebaliknya untuk mengutuk pakaian tertentu kerana mereka mengeksekusi angka wanita, mengesahkannya. Kita tidak boleh, dalam satu tangan, mendidik pelajar kita melalui pembelajaran konstruktif, dan pada yang lain, menilai prestasi akademik mereka pada skala berangka tertentu dari 0 hingga 10.
Cara aliran kebebasan baru ini, adalah menghadiri, seperti biasa, untuk pendidikan dalam nilai-nilai . Memang benar bahawa kebebasan adalah cara untuk berfungsi secara optimum dalam masyarakat, tetapi kebebasan ini, keupayaan untuk memilih, memberi kita kuasa, kuasa atas kehidupan kita dan kuasa atas kehidupan sesama manusia. Ini boleh ditulis pada bila-bila masa: semua kuasa besar membawa tanggungjawab yang besar.
Tanggungjawab kolektif dan etika
Kebebasan membawa tanggungjawab . Saya boleh mempunyai kebebasan untuk berpakaian seperti yang saya mahu, tetapi bertindak secara bertanggungjawab dan memilih pilihan yang tidak menyumbang untuk mengekalkan nilai-nilai hegemoni jantina, membahayakan masyarakat saya dan, pada masa yang sama, mengesahkan bahawa orang lain memilih pilihan lain tanpa menilainya.
Tanggungjawab bukanlah paksaan, ia bukan penjara. Tanggungjawabnya adalah kebebasan keupayaan untuk memilih, tetapi untuk melakukannya dengan penghakiman dan dengan refleksi . Memilih secara bertanggungjawab tidak memilih "dengan betul" (tidak ada yang menjamin kita memilih "dengan betul"), ia hanya tidak memilih ringan, menyedari bahawa apa yang kita pilih boleh mempengaruhi orang lain, dan juga yang dipilih oleh orang lain. Ia boleh menjejaskan kita.
Itulah sebabnya Kami menganggap sangat penting untuk mendidik nilai tanggungjawab pada usia muda , dan menegaskannya sepanjang persekolahan.
Adalah penting untuk mengajar para pelajar untuk bertanya kepada diri sendiri apa yang boleh mereka lakukan untuk mencapai matlamat mereka, melatih mereka untuk mengenali situasi di mana mereka menikmati beberapa jenis kuasa yang melibatkan tanggungjawab itu atau mendidik mereka dalam empati dan kemahiran sosial yang lain. Lebih daripada apa-apa kerana masa perubahan ini tidak dapat diselesaikan jika nilai itu tidak mempunyai keutamaan yang diperlukan, dan kemudian ia akan meninggalkan kita dalam perdebatan abadi yang, bukan hanya tidak akan berakhir dengan nilai-nilai yang ditetapkan, tetapi akan mewujudkan banyak orang perasaan melakukan perkara-perkara bertentangan dengan cita-cita mereka, jatuh ke dalam ketidakselesaan yang dikenali sebagai disonansi kognitif, atau membuat mereka tidak dapat memilih satu pilihan atau yang lain, jatuh ke dalam ketidakselesaan yang dikenal sebagai ketidakberdayaan yang dipelajari.
