Dislalia: jenis, gejala, sebab dan rawatan

Istilah dislalia merujuk kepada kesukaran dalam menyatakan suara tertentu , yang boleh berlaku pada kanak-kanak yang berumur berbeza. Ia adalah, mengikut klasifikasi antarabangsa baru diagnosis gangguan mental, gangguan bunyi ucapan.

Dalam artikel ini kita akan melihat apa yang dislalia adalah, apakah jenis dan sebabnya, serta beberapa cara untuk melakukan penilaian dan rawatan.

• Artikel berkaitan: "8 jenis gangguan ucapan"

Pembangunan bahasa

Bahasa lisan adalah satu set bunyi yang diartikulasikan untuk menyatakan apa yang kita perlukan, merasa atau difikirkan. Ia adalah tentang tingkah laku serta keupayaan kognitif, dan kami membangunkannya dari tahun-tahun pertama kehidupan. Manifestasinya berkaitan dengan kematangan sistem saraf , khususnya kawasan deria dan motor. Dengan sendirinya, ia berkaitan dengan ikatan afektif dan sosial yang kami tentukan, dan untuk perkembangan kebolehan kognitif yang lain.

Artigas dan García-Nonell (2008) memberitahu kami bahawa perkembangan kemahiran bahasa sesuai dengan umur kronologi kanak-kanak. Oleh itu, antara 0 dan 3 bulan, pelepasan bunyi monoton dijangka. Antara 9 dan 12 bulan, negasi difahami dan penjaga dinamakan (biasanya ibu dan ayah). Daripada 3, soalan mudah dijangka dan ucapan mereka difahami oleh nukleus keluarga. Pada usia 5, anda boleh memberitahu apa yang berlaku kepada anda dan menggunakan artikel; dan 7 tahun kefasihan lisan dan penggunaan konjungsi dijangka.

Walau bagaimanapun, ia mungkin berlaku dalam beberapa kes umur kronologi tidak sesuai dengan perkembangan bahasa , iaitu, tidak semua kanak-kanak memperoleh kemahiran yang sama pada masa yang sama. Sebagai contoh, sesetengah kanak-kanak mungkin mula memahami apa yang dikatakan orang, tetapi dengan batasan untuk menjelaskan diri mereka sendiri. Ia juga boleh berlaku bahawa kanak-kanak menyatakan diri mereka secara lisan secara perlahan, atau dengan sedikit kelonggaran, atau mereka mungkin menyatakan diri mereka dengan lancar sehingga bahasa mereka dapat difahami. Begitu juga, antara kemungkinan yang termasuk dalam perkembangan bahasa adalah apa yang kita sebut sebagai "dislalia".

Mungkin anda berminat: "Bradilalia: apa itu, sebab, rawatan dan simptom yang berkaitan"

Apa itu dislalia?

Perkataan dislalia berasal dari bahasa Yunani "dys", yang bermaksud "kesukaran"; dan "lalein" yang bermaksud "untuk bercakap". Ia adalah kira-kira kesukaran dalam menghasilkan bunyi atau kumpulan bunyi tertentu dalam cara yang dianggap sesuai. Ia boleh dikesan, sebagai contoh, apabila kanak-kanak sering bercuti dengan peninggalan bunyi tertentu dengan cara berdiam diri atau memanjangkan vokal. Atau jika kanak-kanak sentiasa menggantikan bunyi yang sama dengan yang sama, apakah kes pengganti.

Ia juga boleh dilihat dengan herotan, iaitu, apabila kanak-kanak sering melancarkan pelepasan bunyi anggaran, tetapi itu bukanlah sesuai dengan perbualan mereka. Akhirnya ia mungkin berlaku bahawa kanak-kanak memasukkan bunyi sebagai sokongan .

Takrif antarabangsa terkini

Istilah "dislalia" baru-baru ini telah dipindahkan dari klasifikasi antarabangsa gangguan mental, namun ia terus digunakan dalam bahasa sehari-hari dan khusus untuk merujuk kepada kesukaran fonetik yang ada di kalangan kanak-kanak .

Untuk diagnosisnya, DSM-V menganggap yang terakhir tidak lagi sebagai "dislalia" tetapi sebagai "Gangguan Sakit Sakit" (TSH). Ia adalah satu set perubahan sentral dan komponen fonologi sendiri yang berlaku pada tahap sebutan beberapa fonem.

6 jenis dan punca

Walaupun klasifikasi mungkin berbeza, menurut Aguilar-Valera (2017); Hernández dan Rubalcaba (2017), terdapat jenis dislalia berikut: fisiologi atau evolusi, organik, fonologi, fungsional dan bercampur. Begitu juga, dislalia boleh dibahagikan mengikut kesulitan dalam sebutan khusus.

1. Fisiologi atau evolusi

Ia dianggap sebagai dislalia evolusi kepada kes di mana kanak-kanak itu dia tidak mengulangi dengan meniru kata-kata yang dia dengar , walaupun perkembangannya dan zaman kronologi dianggap memadai untuk ini. Oleh itu, perkembangannya disebabkan oleh kematangan yang pasti dari otak dan peranti phonoarticulator. Ia biasanya berlaku sekitar 4 tahun dan dapat dilihat oleh pengulangan yang tidak tepat secara fonetik.

2. Organik

Ia adalah dislalia jenis fungsian apabila sendi berkaitan dengan organ periferal yang mengawal ucapan. Dalam kes ini kanak-kanak mereka menggunakan penggantian lebih kerap , peninggalan atau herotan bunyi yang dijangka diucapkan.

3. Audiógena

Seperti yang dinyatakan namanya, ia adalah kegagalan itu adalah akibat daripada gangguan pendengaran .

4. Fungsi

Ini hasil daripada operasi sistem pengiktirafan gnostik dan sistem pengeluaran praktikal, jadi etiologinya berkaitan dengan perkembangan proses kognitif .

5. Campuran

Seperti namanya, dislalia bercampur adalah satu di mana manifestasi dari jenis terdahulu dibentangkan serentak.

6. Mengikut sebutan

Mengikut kesulitan khusus untuk sebutan mengikut abjad, Peña-Casanova, 2014 (dalam Hernández dan Rubalcaba, 2017), memberitahu kita bahawa dislalia boleh dibahagikan seperti berikut :

• Betacism: dalam sebutan B
• Deltacismo: sebutan D
• Gammacismo: sebutan G
• Kappacism: sebutan K
• Mistacism: sebutan M
• Rotacism: sebutan R
• Sigmatisme: sebutan S

Kemungkinan penyebab, penilaian dan rawatan

Dislalia ini mempunyai perkembangan dan kursus berbilang kausal. Iaitu, disebabkan oleh kehadiran unsur-unsur yang berlainan, di antaranya beberapa fungsi organik yang ditentukan boleh didapati, dan juga gaya keibubapaan yang tidak mengutamakan kelancaran dalam bahasa dan komunikasi.

Ia boleh dinilai melalui Ujian Glatzel , yang mengambil kebolehtelapan hidung dan phonarticulation; atau dengan ujian Rosenthal yang menganggap mod pernafasan. Adalah juga penting untuk membuat penilaian kualitatif berdasarkan pemerhatian ungkapan dan penerimaan ucapan, untuk menentukan keperluan sokongan dalam komunikasi.

Rawatan termasuk terapi pertuturan dan latihan otot perlu untuk artikulasi: bibir, lidah, lelangit, tonsil, frenulum. Latihan yang sama termasuk pengaktifan alat hidung dan lisan, dan pentingnya mereka dirancang dengan frekuensi dan irama tertentu, dalam hubungannya dengan keperluan dan zon perkembangan proksimal kanak-kanak. Jika tidak, jauh dari memihak kepada pembangunan, ia boleh menghalang dan menyebabkan ketidaksabaran atau manifestasi kegelisahan.

Untuk menentukan rawatan yang mencukupi, adalah penting untuk bermula dengan mengetahui penyebab dislalia serta keperluan segera kedua-dua kanak-kanak dan keluarga atau persekitaran terdekat mereka.

Rujukan bibliografi:

• Aguilar-Valera, J.A. (2017). Gangguan komunikasi dari DSM-V. Keperluan diagnosis pembezaan. Notebook Neuropsychology (11) 1: 144-156.
• Hernández, A. dan Ruvalcaba, I. (2017). Gangguan bahasa Diperoleh pada 31 Julai 2018. Boleh didapati di // s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/51549900/ORL-Tranches-of-the-language.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1533037090&Signature=grC1KSPM7lu6uMiWTjlnBZEU9VQ%3D&response-content-disposition=inline % 3B% 20filename% 3DTests_of_language_University_of_G.pdf.