yes, therapy helps!
Gangguan Disintegratif Kanak-kanak: sebab, gejala dan diagnosis

Gangguan Disintegratif Kanak-kanak: sebab, gejala dan diagnosis

Januari 17, 2023

Gangguan Disintegrasi Kanak-kanak (TDI) adalah kategori psikiatri yang digunakan sehingga baru-baru ini untuk membincangkan salah satu bentuk yang Autism Spectrum Disorder (ASD) mengambil dalam peringkat awal perkembangannya.

Kategori ini mempunyai pengubahsuaian penting sejak kemas kini terakhir manual yang digunakan dalam psikiatri dan psikologi sebagai panduan klinikal. Walau bagaimanapun, sebagai perubahan baru-baru ini, ini adalah kategori yang terus digunakan dalam beberapa konteks, dan bahkan dalam gabungan, jadi ia patut dikaji semula.

  • Artikel yang berkaitan: "7 jenis gangguan neurodevelopmental (gejala dan sebab)"

Apakah Gangguan Disintegrasi Kanak-kanak (TDI)?

Sebelum mula menggambarkan Gangguan Disintegrasi Kanak-kanak dan disebabkan oleh perubahan yang mempunyai kriteria diagnostik mereka, adalah penting untuk menjelaskan bagaimana diagnosis diri mereka berfungsi.


Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental (DSM, untuk akronim dalam Bahasa Inggeris), adalah compendium yang diterbitkan oleh Persatuan Psikiatri Amerika (APA, juga oleh akronim dalam bahasa Inggeris), yang menggambarkan dan mengelompokkan satu set manifestasi klinikal dikenali sebagai gangguan mental.

Buku-buku ini telah wujud sejak separuh kedua abad sebelumnya dalam lima versi berbeza, dan walaupun pada mulanya fokus mereka adalah semata-mata deskriptif dan bermaklumat, pada masa kini adalah antara garis panduan klinikal yang paling biasa digunakan oleh profesional kesihatan mental .

Untuk menyebut ini adalah penting untuk memahami apa Gangguan Disintegratif Kanak-kanak itu, apakah kriteria yang diteruskan dan apa namanya pada masa ini.


  • Mungkin anda berminat: "Tahap 6 zaman kanak-kanak (pembangunan fizikal dan psikik)"

TDI: Gangguan Pembangunan Umum

Gangguan Disintegrasi Kanak-kanak adalah klasifikasi psikiatri yang dicadangkan oleh DSM-IV (DSM dalam versi keempat) dan merupakan sebahagian daripada Gangguan Pembangunan Umum (PDD); yang seterusnya, mereka adalah sebahagian daripada kategori gangguan Starter pada zaman kanak-kanak, zaman kanak-kanak atau remaja .

Menurut DSM-IV, ciri umum TGD adalah kehadiran gangguan yang teruk dan meluas di beberapa bidang pembangunan awal , yang menjadi serius, dianggap sebagai tidak sesuai untuk tahap pembangunan dan usia mental lelaki atau perempuan.

Ia menunjukkan dalam bidang berikut: kemahiran untuk interaksi sosial dan komunikasi; serta kehadiran minat dan tingkah laku yang stereotaip (stereotaip adalah nama teknikal). Dalam kategori PDD, terdapat juga Gangguan Autistik, Rett Disorder, Gangguan Asperger, Gangguan Pembangunan Umum yang Tidak Ditentukan dan Gangguan Disintegrat Infantil.


Ciri utama Gangguan Disintegrasi Kanak-Kanak

Ciri utama TDI adalah regresi yang ditandakan pelbagai bidang aktiviti selepas tempoh sekurang-kurangnya 2 tahun pembangunan yang nampaknya sesuai dengan usia kanak-kanak.

Iaitu, TDI menunjukkan apabila kanak-kanak berusia sekurang-kurangnya dua tahun, telah memperoleh kemahiran yang diharapkan untuk usianya dan secara tidak disangka-sangka, regresi berlaku di sekurang-kurangnya dua bidang berikut: komunikasi lisan dan nonverbal (bahasa ekspresif atau penerimaan), hubungan sosial dan tingkah laku adaptif, bermain, latihan tandas, kemahiran motor.

Ia juga dikenali sebagai Sindrom Heller, Dementia Infantilis atau Psikosis Disintegratif.

Dari TDI ke ASD

Sehingga Mei 2013, apabila versi terkini manual statistik gangguan mental (DSM-V) diterbitkan, Gangguan Kanak-Kanak, Kanak-kanak atau Remaja, tidak lagi dipanggil, untuk menjadi gangguan neurodevelopmental.

Gangguan Disintegratif Kanak-Kanak (bersama dengan gangguan kanak-kanak lain yang terletak di subclassification of PDD), mereka menjadi sebahagian daripada spektrum tunggal : Gangguan Autisme Spektrum.

Kanak-kanak, masa kanak-kanak atau remaja Kelainan DSM-IV termasuk Retardation Mental, Gangguan Pembangunan yang Pervasive, Gangguan Defisit Perhatian dan Kelakuan Mengganggu, Gangguan Kecacatan Motor, Gangguan Tic, Gangguan Pembelajaran, Gangguan Komunikasi, Gangguan Makan dan Tingkah Laku Kanak-Kanak, Gangguan Gangguan, dan Gangguan Lain.

Dalam DSM 5, Gangguan Neurodevelopmental adalah sekumpulan keadaan yang muncul pada peringkat awal perkembangan awal, terutamanya yang dicirikan oleh kesukaran ** dalam mewujudkan perhubungan interpersonal, sosio-adaptif dan akademik. **

Oleh itu, subkategori DSM-IV yang kami jelaskan di atas, diubah menjadi berikut: Kecacatan Intelektual, Gangguan Spektrum Autistik, Gangguan Defisit Perhatian dengan Hyperactivity, Gangguan Motor, Gangguan Pembelajaran Tertentu, Gangguan Komunikasi, Gangguan Makan , Gangguan Pengekstrakan dan Gangguan Neurodevelopment Tidak Ditentukan.

Apakah kriteria diagnostik pada masa ini?

Pada masa ini, dianggap TDI adalah salah satu daripada banyak bentuk yang mengambil fasa pertama pembangunan TEA; soalan sekarang Ia semakin mudah didiagnosis dan diiringi dari peringkat pertama.

Oleh itu, ia bukanlah suatu penyakit, jadi ia tidak dapat menyembuhkan atau merawatnya, tetapi campur tangan itu adalah mengenai merangsang kemahiran penyesuaian dalam kemampuan dan had kanak-kanak itu sendiri, sambil mengesan dan memenuhi keperluan kanak-kanak. sokongan

ASD ditakrifkan dalam DSM oleh tahap ringan, sederhana atau teruk, dan melalui dua kriteria asas: 1. kewujudan perbezaan persisten dalam komunikasi (lisan dan bukan lisan) dan interaksi sosial dengan kesulitan untuk mewujudkan hubungan interpersonal dan menyesuaikan diri dalam konteks yang berbeza; dan 2. dengan kehadiran pola tingkah laku yang membatasi dan berulang, misalnya, stereotaip, monotoni atau ritual yang sangat terbatas.

Penyebab dan mekanisme yang menghasilkannya tidak spesifik , walaupun terdapat kecurigaan tentang lesi sistem saraf pusat dan hubungannya dengan penyakit perubatan atau keadaan genetik. Ia biasanya bermula dengan peningkatan ketara dalam tahap aktiviti yang disertai dengan tempoh kerengsaan dan kebimbangan, diikuti dengan kehilangan ucapan.

Rujukan bibliografi:

  • Martínez, B. & Rico, D. (2014). Gangguan Neurodevelopment dalam DSM-5. Bengkel di Persidangan AVAP, Universiti Valencia. Diambil pada 27 April 2018. Boleh didapati di //www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf
  • APA (2013). Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental, Edisi Kelima (DSM-V). American Psychiatric Publishing: Washington, DC; London
  • APA (1995). Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental Keempat Versi (DSM-IV). Masson: Barcelona
  • Volkmar, F. & Cohen, D. (1989). Gangguan Disintegrat atau "Autisme Lewat" Autisme. Jurnal Psikologi Kanak-kanak dan Psikiatri. 30 (5): 717-724.

085 320 602 958 | Testimoni Resmi Konsumen Ace Maxs | Kisah Nyata Ace Maxs (Januari 2023).


Artikel Yang Berkaitan