6 aktiviti untuk kanak-kanak dengan sindrom Down
Permainan ini adalah salah satu alat terbaik untuk mempromosikan pembelajaran yang terkecil, serta merangsang dan mempromosikan semua jenis kebolehan dan kebolehan kognitif. Melalui aktiviti-aktiviti masa lapang dan keseronokan ini kita dapati cara bukan sahaja untuk menghiburkan kanak-kanak tetapi juga untuk merangsang akal mereka dan memperkuat hubungan dengan mereka.
Di samping itu, permainan sebagai cara untuk merangsang kebolehan kognitif adalah salah satu sumber terbaik dalam kes-kes kanak-kanak dengan beberapa jenis keadaan fizikal atau psikologi khas seperti kes sindrom Down. Dalam golongan kecil ini, sangat penting untuk merangsang fungsi mental tertentu untuk menggalakkan penggunaannya.
Sepanjang artikel ini, kami akan hadir satu siri aktiviti untuk kanak-kanak dengan sindrom Down .
- Artikel berkaitan: "Jenis kecacatan intelektual (dan ciri-ciri)"
Kepentingan bermain dalam sindrom Down
Seperti yang dinyatakan sebelum ini, bermain adalah penting dalam semua peringkat perkembangan kanak-kanak. Sebabnya ialah Bukan sahaja berguna untuk menghiburkan orang-orang kecil dan menjadikan mereka bersenang-senang , tetapi juga kerana mereka juga memihak kepada perkembangan personaliti dan kemampuan kognitif yang betul.
Melalui bermain, semua kanak-kanak belajar mengenali diri mereka serta segala-galanya di sekeliling mereka, termasuk orang lain. Mereka memperoleh segala macam pengetahuan tentang tubuh mereka dan bagaimana benda, alat dan perkakas berfungsi.
Sebagai peraturan umum, kanak-kanak tanpa apa-apa jenis kesihatan khas atau keadaan psikologi mempunyai keupayaan untuk belajar bermain sendiri, walaupun hakikat melakukannya dengan orang dewasa memperkuat keupayaan untuk berinteraksi dengan orang lain serta ikatan kesatuan di antara mereka. . Walau bagaimanapun, ini tidak berlaku dengan kanak-kanak dengan sindrom Down.
Dalam kes ini, anak-anak kecil mereka biasanya tidak mengemukakan inisiatif mereka sendiri pada masa memulakan permainan , jadi kerjasama dan sokongan orang lain adalah disyorkan. Disebabkan ciri-ciri fizikal dan psikologi sindrom ini, kanak-kanak itu dapat mewujudkan kesukaran dalam belajar bermain.
Sebagai akibatnya, jumlah masa dan usaha yang dilaburkan untuk meningkatkan permainan adalah penting untuk memihak kepada semua jenis kemahiran kognitif; dari autonomi peribadi kepada kebolehan bahasa, perhatian dan psikomotor.
Semasa bulan pertama kehidupan, Adalah dinasihatkan untuk memulakan rutin permainan tanpa perlu menggunakan mainan . Dengan cara ini, melalui gerak isyarat, ungkapan dan kata-kata orang dewasa kita memihak kepada perkembangan kapasiti perwakilan dan lambang.
Kanak-kanak dengan Sindrom Down memerlukan dinamik bermain khas yang menekankan gerak isyarat dan bahasa lisan ini, supaya melalui tiruan mereka dapat belajar untuk melakukan gerak isyarat dan pergerakan yang sesuai. Akhirnya, apabila memperkenalkan permainan dengan objek dan bahan, orang dewasa harus membimbing kanak-kanak itu untuk mengajarnya bagaimana menggunakan alat-alat ini dengan betul.
- Mungkin anda berminat: "8 aktiviti untuk bekerja pada emosi"
Aktiviti yang disyorkan mengikut umur
Seperti halnya kanak-kanak lain, setiap peringkat kehidupan kanak-kanak dengan sindrom Down ia dicirikan oleh pengambilalihan dan pembangunan siri kompetensi , jadi disarankan agar permainan disesuaikan dengan zaman kanak-kanak ini.
1. Kanak-kanak berumur antara 1 dan 2 tahun
Bagi kanak-kanak dengan sindrom Down yang lebih kecil, disyorkan untuk mencadangkan permainan ini.
- Apabila berdiri, letakkan mainan atau objek mewah yang memotivasi mereka untuk bergerak.
- Berjalan tangan dengan tangan meletakkan bola berwarna-warni untuk melicinkan mereka.
- Pembinaan menara dan permainan manipulatif .
- Permainan kreatif dengan lukisan atau lilin sesuai untuk umur mereka.
- Permainan untuk kumpulan warna, haiwan atau objek.
- Membaca cerita kanak-kanak dengan ilustrasi dan lukisan. Tanya kanak-kanak mengenai lukisan.
- Minta kanak-kanak menggunakan ucapan dan kata-kata untuk meminta sesuatu.
2. Kanak-kanak berumur antara 2 dan 3 tahun
Dalam kategori lelaki dan perempuan, jenis aktiviti yang dicadangkan adalah berikut.
- Permainan mobiliti dan koordinasi dengan bola.
- Permainan manipulatif seperti membuat angka dengan plasticine.
- Dengar dan nyatakan bunyi persekitaran.
- Meneka permainan .
Aktiviti mengikut kawasan kognitif
Dari umur 3 tahun, kanak-kanak dengan sindrom Down sudah mempunyai kemahiran bahasa dan motor yang diperlukan untuk melakukan banyak aktiviti dengan mereka. Dari zaman ini, adalah dinasihatkan untuk dilaksanakan permainan yang memberi kuasa kepada setiap satu daripada kebolehan kognitif .
Di sini kami membentangkan satu siri aktiviti yang dikelaskan mengikut kawasan kognitif yang mereka ingin merangsang pada kanak-kanak dengan sindrom Down.
1Merangsang kemahiran psikomotor
Permainan yang menggalakkan pembangunan kemahiran motor kasar dan halus membantu menguatkan otot-otot tangan dan anggota badan, yang membentuk asas perkembangan autonomi mereka sendiri.
1.1. Lulus bola melalui gelung
Permainan ini terdiri daripada meletakkan bola dan cincin pelbagai saiz untuk kanak-kanak untuk mengambilnya dan pergi memukul setiap bola dalam cincin sepadan . Kita juga boleh cuba bahawa bola dan cincin mempunyai warna yang sama supaya kanak-kanak juga harus meneka bola yang mana di setiap tempat.
1.2. Tebak jalan
Latihan ini sangat berguna untuk meningkatkan kemahiran motor halus serta ingatan dan perhatian. Untuk ini, kami menyediakan kanak-kanak itu dengan helaian satu siri garis putus-putus yang perlu anda sertai dengan mengetuk dengan menumbuk .
Kanak-kanak perlu menggariskan garis lukisan yang cuba tidak keluar. Seterusnya, kita boleh bertanya kepada anak apa bentuk atau objek pemerdagangan.
2. Rangsangan bahasa
Seperti keupayaan untuk bergerak secara autonomi, Pemberdayaan kemahiran yang menjadikan bahasa mungkin penting dalam kanak-kanak dengan sindrom Down pada waktu memperoleh kemerdekaan yang lebih besar.
2.1. Aktiviti teater dan perwakilan
Dengan tujuan untuk bekerja dengan lancar dalam bahasa, ingatan dan interaksi dengan orang lain, kita boleh menayangkan persembahan kecil atau teater di mana kanak-kanak harus membaca garis atau frasa kecil. Kami juga boleh meminta anda membaca serpihan teks dengan lantang sambil memberi isyarat.
Kisah-kisah ini dapat menunjukkan pemandangan kehidupan sehari-hari, kerana ini juga akan memudahkan keupayaan anak untuk membuat persediaan.
3. Rangsangan perhatian dan ingatan
Menggalakkan penjagaan pada kanak-kanak dengan sindrom Down ia akan memihak kepada interaksi dengan alam sekitar dan akan meningkatkan kemahiran lain seperti ingatan dan bahasa.
3.1. Bercerita
Ini adalah aktiviti di mana orang dewasa membaca atau menceritakan kisah yang menarik atau disukai oleh kanak-kanak. Objektifnya ialah, untuk meminta atau meminta untuk memberitahu kami versi cerita anda untuk memihak kepada proses perhatian dan memori dan mendapatkan semula maklumat.
3.2. Padankan kad menghadap ke bawah
Dalam aktiviti ini kita akan mempunyai dek kad yang lukisannya boleh dipasangkan dua atau dua kali. Kad-kad diletakkan di hadapan wajah kanak-kanak dan kami meminta dia untuk menyesuaikan kad.
Kad hanya boleh diangkat satu demi satu, jadi kanak-kanak mesti ingat di mana setiap lukisan diletakkan untuk menyesuaikannya .
4. Merangsangkan otonomi
Sepanjang hayat kanak-kanak anda akan dibentangkan dengan banyak situasi di mana fakta menikmati autonomi yang hebat akan membolehkan anda untuk berdikari dan dapat melakukan segala macam aktiviti dan interaksi dengan dirinya sendiri.
4.1. Kami bermain membeli-belah
Permainan dan perwakilan yang melibatkan simulasi aktiviti kehidupan seharian seperti membuat pembelian akan membolehkan kanak-kanak belajar bagaimana untuk berinteraksi dalam situasi sedemikian, serta memberikannya otonomi apabila menjalankan operasi dengan syiling dan bil, dan menguruskan wangnya sendiri.
Untuk ini kita boleh bermain untuk membeli atau memasarkan, menggunakan bil dan syiling yang boleh dibuat oleh anak itu sendiri atau dengan menggunakan mainan seperti daftar tunai untuk kanak-kanak.
