5 perkara yang anda tidak tahu tentang kecerdasan manusia
Konsep kecerdasan manusia tetap, walaupun hari ini, subjek kontroversi dalam sains. Ahli teori dan penyelidik tidak mencapai persetujuan mengenai apa dan bagaimana ia dapat diukur.
Walau bagaimanapun, terdapat persetujuan tertentu bahawa kecerdasan berkaitan dengan keupayaan untuk mencari dan menggunakan maklumat yang kami perlukan untuk menyelesaikan masalah yang kami hadapi.
- Artikel berkaitan: "Teori-teori kecerdasan manusia"
Keingintahuan tentang kecerdasan manusia
Mari kita lihat sekarang lima perkara yang mungkin anda tidak tahu tentang kecerdasan manusia.
1: Ujian tidak mengukur kecerdasan secara mutlak
Sepanjang sejarah, Banyak ujian telah dibangunkan untuk mengukur kebolehan kognitif yang wujud dalam kecerdasan . Dua daripada instrumen ini adalah Ujian Kecerdasan Weschler, dan Ujian Matriks Progresif Raven. Kedua-duanya mempunyai ciri khas bahawa mereka mempunyai kesusasteraan saintifik yang luas yang menyokong mereka dan mereka juga mempunyai korelasi yang baik antara satu sama lain. Ini bermakna bahawa sama ada mereka mengambil satu ujian atau yang lain, kedua-duanya akan menunjukkan hasil yang sama.
Sebaliknya, ujian yang sering ditawarkan oleh majalah semasa atau beredar di Facebook atau sesetengah laman web untuk melihat bagaimana pintar kita, belum dikaji saintifik, dan oleh itu tidak mempunyai nilai.
Walau bagaimanapun, tiada ujian yang digunakan untuk mengukur kecerdasan kami dalam istilah mutlak , tetapi dalam istilah relatif. Ini bermakna bahawa apa yang ditunjukkan hasilnya ialah bagaimana kita pintar berhubung dengan seluruh penduduk kumpulan umur yang sama; iaitu, ia membandingkan kita dengan orang lain dan memposisikan kita dalam skala hierarki.
2: Perisikan dikaitkan dengan memori operasi
Pada permulaan abad ke-20, ahli psikologi Inggeris Charles Spearman mencadangkan melalui analisa faktorial yang menyeluruh bahawa keupayaan intelektual manusia tertakluk kepada apa yang dipanggilnya kecerdasan faktor G.
Menurut hipotesisnya, faktor G akan mewakili komponen asas dan spesifik untuk kecerdasan am , bergantung kepada integriti otak dan mampu diukur melalui ujian.
Penyelidikan yang lebih baru juga mendapati korelasi antara faktor Spearman G dan indeks memori operasi.
Memori operasi boleh ditakrifkan sebagai satu set proses mental yang membolehkan kita untuk sementara memanipulasi maklumat yang kita perlukan untuk melaksanakan tugas-tugas kognitif yang betul seperti membaca, kemahiran matematik dan pemahaman bahasa. Contoh klasik adalah ketika kita pergi ke pasar raya dan kami memutuskan untuk mengambil anggaran mental tentang apa yang kami belanjakan apabila kami menambahkan produk ke keranjang belanja.
Iaitu, lebih banyak bilangan item atau maklumat yang seseorang boleh terus beredar dalam ingatan operasi mereka, keupayaan intelektual yang lebih tinggi . Ini masuk akal, kerana untuk menyelesaikan masalah dengan berkesan, kita perlu dapat merenungkan dan mental memanipulasi bilangan pembolehubah terbesar yang campur tangan di dalamnya.
- Mungkin anda berminat: "Memori (operasi): komponen dan fungsi"
3. Terdapat saintis yang mencadangkan kecerdasan bukan konsep satu dimensi
Saya sedar bahawa pernyataan ini bercanggah dengan perkara sebelumnya, tetapi sebenarnya itu Theory of Intelligence Multiple, yang dicadangkan oleh psikolog Howard Gardner , pada asasnya mengekalkan siapa yang bijak dalam beberapa segi, boleh menjadi orang bodoh yang lengkap dalam yang lain.
Penyelidik ini mempertahankan idea bahawa tidak ada perkara khusus yang disebut "kecerdasan", dan sebaliknya, kecerdasan orang ia boleh nyata dalam pelbagai cara .
Menurut definisi yang kami berikan pada mulanya, seseorang yang memperolehi hidupnya bermain piano atau bermain bola keranjang, tidak dapat dikatakan dengan tepat bahawa dia tidak bijak kerana dia tidak mempunyai kebolehan matematik atau tidak begitu baik dalam menyelesaikan masalah logik. .
"Jika seseorang seperti Lionel Messi memenangi jutaan terima kasih kerana kebolehannya dengan bola, perkara terakhir yang boleh kita katakan tentang dia ialah dia bodoh," kata Gardner tanpa berkata.
Konsep ini telah mendapat banyak populariti di kalangan orang kerana ia pada asasnya mencadangkan bahawa kita semua berpotensi pintar untuk sesuatu. Walau bagaimanapun, terdapat para saintis yang mengkritik ia mendakwa bahawa sifat peribadi tertentu tidak boleh dianggap sebagai sinonim dengan kecerdasan, melainkan "Kawasan" prestasi yang baik .
Malah sesetengah penyelidik telah sampai pada kesimpulan bahawa di dasar disiplin yang berbeza yang membentuk "kecerdasan berganda" adalah faktor G yang mana kita bercakap sebelum ini, sebagai sejenis asas atau teras keras di mana pelbagai kepintaran dibina mengikut perbezaan individu. Iaitu, faktor G akan dalam kes ini penyebut biasa kepada pelbagai jenis kecerdasan yang dicadangkan oleh Gardner.
4: Perisikan cenderung stabil sepanjang masa
Kita semua tahu bahawa apabila kita menggunakan kemahiran tertentu, seperti bermain catur atau menyelesaikan kata-kata silang, akhirnya kita akhirnya menjadi pakar dalam kemahiran tertentu . Memang benar amalan itu sempurna, tetapi jangan mengelirukan yang sangat baik dalam disiplin tertentu dengan kecerdasan am.
Sudah tentu, kuantiti dan kualiti maklumat yang kami dapati sepanjang hidup kami akan menjadi apa yang akhirnya mengkonfigurasi asas pengetahuan kami. Tetapi tidak kira berapa banyak yang kita pelajari, berapa bahasa yang kita pelajari, berapa banyak sukan yang kita amalkan, faktor kecerdasan G cenderung untuk kekal kurang atau kurang , sama ada kita berusia 20 atau 60 tahun.
Dengan kata lain, pembelajaran khusus terhad kepada kawasan aktiviti tertentu mereka. Mereka tidak ekstrapolated atau umum.
Ia adalah tepat ciri ini yang menjadikan beberapa instrumen penilaian kepintaran dapat dipercayai, seperti yang disebutkan di awal.
5: Tiada gen kecerdasan
Sehingga kini tiada gen yang bertanggungjawab sepenuhnya terhadap kecerdasan manusia telah dikesan seperti yang kita tahu. Dan ini masuk akal, kerana keupayaan intelektual nampaknya merupakan hasil dari pelbagai proses yang berinteraksi antara satu sama lain, yang memerlukan penglibatan banyak gen.
Sama seperti apabila kita mendengar simfoni kita tidak boleh mengatakan bahawa kualiti muzik yang mencapai telinga kita adalah hasil daripada instrumen tertentu, tidak masuk akal untuk berfikir bahawa kecerdasan adalah hasil dari satu faktor.
Kita juga tidak boleh memisahkan kecerdasan dari budaya di mana kita tenggelam . Kami tidak hidup terisolasi dalam loceng kaca, tetapi dalam dunia yang kompleks yang dibentuk oleh pembolehubah tak terhingga. Oleh kerana kita dilahirkan, atau bahkan sebelum ini, kita terdedah kepada persekitaran yang berinteraksi dan secara kekal membentuk kecenderungan genetik kita.
