4 cara di mana kanak-kanak mempengaruhi keperibadian anda
Fikiran kita tidak kaku seperti batu, tetapi ia ditakrifkan dengan sentiasa berubah. Tetapi proses ini tidak semata-mata bergantung pada usia kita (fakta mengumpul tahun hidup) tetapi pada pengalaman yang kita alami, apa yang kita alami pada orang pertama. Dalam psikologi, pemisahan antara orang dan persekitaran di mana dia hidup, dalam psikologi, adalah sesuatu yang tidak wajar, pembezaan yang ada dalam teori kerana ia membantu memahami perkara-perkara, tetapi sebenarnya tidak ada.
Ini amat ketara dalam pengaruh yang kecil pada zaman keperibadian kita yang mentakrifkan kita apabila kita mencapai usia dewasa. Sebagaimana yang kita cenderung untuk percaya bahawa apa yang kita lakukan kita lakukan kerana "kita seperti ini" dan itu saja, kebenarannya adalah bahawa kedua-dua tabiat dan cara mentafsirkan realiti yang kita pakai di zaman kanak-kanak kita akan mempunyai kesan penting dalam cara kita berfikir dan merasakan masa lalu remaja.
- Artikel berkaitan: "Perbezaan antara keperibadian, perangai dan watak"
Ini adalah bagaimana zaman kanak-kanak kita mempengaruhi perkembangan keperibadian
Keperibadian seorang manusia adalah yang meringkaskan corak tingkah laku mereka ketika menafsirkan realiti, menganalisis perasaan mereka dan membuat kebiasaan mereka sendiri dan bukan orang lain. Iaitu, apa yang membuatkan kita berkelakuan dengan cara tertentu, mudah dibezakan dari orang lain.
Tetapi keperibadian tidak muncul dari fikiran kita tanpa , seolah-olah kewujudannya tidak ada kaitan dengan apa yang mengelilingi kita. Sebaliknya, keperibadian masing-masing adalah gabungan gen dan pengalaman yang dipelajari (kebanyakannya bukan dalam kelas sekolah atau universiti, tentu saja). Dan zaman kanak-kanak adalah, tepatnya, tahap penting di mana kita belajar paling banyak dan di mana setiap pelajaran ini lebih penting.
Oleh itu, apa yang kita alami pada tahun-tahun pertama memberi kesan kepada kita, suatu tanda yang tidak semestinya selalu tetap dengan bentuk yang sama, tetapi yang akan mempunyai kepentingan menentukan dalam perkembangan cara kita dan berkaitan. Bagaimana cara ini berlaku? Pada asasnya, melalui proses yang anda dapat lihat di bawah.
1. Kepentingan lampiran
Dari bulan pertama kehidupan, cara kami mengalami lampiran atau tidak dengan ibu atau bapa Ia adalah sesuatu yang menandakan kita.
Malah, salah satu penemuan yang paling penting dalam bidang Psikologi Evolusioner adalah bahawa tanpa momen pelukan, hubungan fizikal dan hubungan visual langsung, kanak-kanak membesar dengan masalah kognitif, afektif dan tingkah laku yang serius. Kami bukan sahaja memerlukan makanan, keselamatan dan perlindungan; kita juga memerlukan cinta di semua kos. Dan itulah sebabnya apa yang kita sebut sebagai "keluarga toksik" adalah persekitaran yang berbahaya sedemikian rupa untuk berkembang.
Sudah tentu, tahap yang kami terima atau tidak pengalaman yang berkaitan dengan lampiran adalah soal darjah. Antara ketiadaan hubungan fizikal dan memanjakan dan jumlah optimum unsur-unsur ini terdapat skala lebar kelabu, yang membuat kemungkinan masalah psikologi yang mungkin muncul lebih ringan atau lebih teruk, bergantung pada setiap kes.
Oleh itu, kes-kes yang paling serius boleh menimbulkan kelewatan mental yang serius atau bahkan kematian (jika terdapat kekurangan deria dan kekurangan kognitif), sementara masalah yang lebih ringan dalam hubungan dengan ibu bapa, ibu atau penjaga dapat menyebabkan itu, pada zaman kanak-kanak dan pada masa dewasa, kita menjadi kasar, takut untuk dihubungkan .
- Artikel berkaitan: "Teori Lampiran dan ikatan antara ibu bapa dan anak-anak"
2. Gaya penyesuaian
Cara di mana orang lain mengajar kita untuk menilai diri kita pada zaman kanak-kanak juga sangat mempengaruhi harga diri dan konsep diri yang kita alami dalam masa dewasa. Sebagai contoh, bapa atau ibu dengan kecenderungan untuk menilai kita kejam mereka akan membuat kita percaya bahawa semua kebaikan yang berlaku kepada kita adalah punca nasib atau tingkah laku orang lain, sementara yang buruk berlaku kerana kebolehan kita yang tidak mencukupi.
- Mungkin anda berminat: "Teori kaitan sebab akibat: definisi dan pengarang"
3. Teori dunia yang adil
Dari kecil kita diajar untuk percaya pada idea bahawa kebaikan adalah dihargai dan kejahatan dihukum. Prinsip ini berguna untuk membimbing kita dalam perkembangan moral kita dan mengajar kita beberapa corak tingkah laku asas, tetapi adalah berbahaya jika kita benar-benar percaya ini, jika kita menganggap bahawa ia adalah sejenis karma sebenar, logik yang mengatur kosmos itu sendiri tanpa mengira apa yang kita buat atau apa yang kita lakukan.
Sekiranya kita percaya dengan penuh kesejahteraan dalam karma duniawi, ini boleh membawa kita untuk berfikir bahawa orang-orang malang adalah kerana mereka melakukan sesuatu untuk mendapatkannya, atau yang paling beruntung adalah kerana mereka telah merit untuknya. Ia adalah satu kecenderungan yang menjejaskan kita terhadap individualisme dan kekurangan perpaduan , serta menafikan penyebab fenomena kolektif seperti kemiskinan dan mempercayai "mentaliti yang menjadikan kita kaya".
Oleh itu, teori dunia yang adil, paradoks kerana ia mungkin kelihatan, menjurus kepada kita personaliti berdasarkan ketegaran kognitif , kecenderungan untuk menolak apa yang melampaui norma-norma yang mesti digunakan secara individu.
- Artikel berkaitan: "Fair World Theory: adakah kita mempunyai apa yang kita berhak?"
4. Hubungan peribadi dengan orang yang tidak dikenali
Pada masa kanak-kanak segala-galanya sangat halus: dalam masa yang kedua, segala-galanya boleh menjadi salah, kerana kejahilan kita tentang dunia, dan imej awam kita boleh mengalami segala macam kesilapan. Mengingati bahawa dalam kelas sekolah, perbezaan umur bulan di kalangan pelajar menjadikan mereka lebih banyak pengalaman daripada yang lain, ini boleh mewujudkan ketidaksamaan dan asimetri yang jelas.
Sebagai akibatnya, jika atas sebab tertentu kita menjadi biasa dengan takut interaksi dengan orang lain, kekurangan kemahiran sosial kita boleh menyebabkan kita mula takut hubungan dengan orang yang tidak dikenali, yang membawa kita ke jenis keperibadian berdasarkan penghindaran dan keutamaan untuk pengalaman yang dikaitkan dengan apa yang sudah diketahui, yang bukan baru.
